下列對“細胞學說”理解合理的是(  )
①揭示了動植物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
②闡述了一切生物都由細胞和細胞產(chǎn)物構(gòu)成
③觀察了細胞內(nèi)部的各個細微結(jié)構(gòu)
④提出了細胞是一個相對獨立的有機體.
A、①②B、②③C、③④D、①④
考點:細胞的發(fā)現(xiàn)、細胞學說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題:
分析:細胞學說是由德植物學家施萊登和動物學家施旺提出的,其內(nèi)容為:(1)細胞是一個有機體,一切動植物都是由細胞發(fā)育而來,并由細胞和細胞的產(chǎn)物所構(gòu)成;(2)細胞是一個相對獨立的單位,既有它自己的生命,又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用;(3)新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生.據(jù)此答題.
解答: 解:①細胞學說認為一切動植物都由細胞發(fā)育而來,這揭示了動植物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性,①正確;
②病毒沒有細胞結(jié)構(gòu),②錯誤;
③施萊登和施旺觀察許多動植物細胞,但未觀察細胞內(nèi)部的各個細微結(jié)構(gòu),③錯誤;
④細胞學說認為細胞是一個相對獨立的有機體,既有它自己的生命,又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用,④正確.
故選:D.
點評:本題考查細胞的發(fā)現(xiàn)、細胞學說的建立、內(nèi)容和發(fā)展,要求考生識記細胞學說的內(nèi)容,能準確判斷各選項是否符合細胞學說,屬于考綱識記層次的考查.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下CO2釋放量和O2吸收量的變化,下列說法正確的是( 。
A、A點無氧呼吸最強,C點無氧呼吸最弱
B、B點有氧呼吸大于無氧呼吸
C、D點氧氣充足,應該將該器官貯存于此條件下
D、圖中陰影面積為該器官釋放的二氧化碳總量

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面有關(guān)水的敘述錯誤的是(  )
A、丙酮酸徹底氧化分解生成CO2的過程需有水的參與
B、人體細胞有氧呼吸過程中水是產(chǎn)物但不是反應物
C、標記有氧呼吸消耗的氧氣中的氧可在水中檢測到
D、蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)化成氨基酸的過程需要水

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于tRNA和氨基酸之間相互關(guān)系的說法正確的是(  )
A、一種氨基酸可由一種或幾種特定的tRNA將它攜帶到核糖體上
B、一種tRNA可以攜帶幾種結(jié)構(gòu)相似的氨基酸
C、每種氨基酸都可由幾種tRNA攜帶
D、每種氨基酸都有它特定的一種tRNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖為細胞中幾種細胞器模式圖,相關(guān)敘述正確的是( 。
A、能發(fā)生堿基互補配對的細胞器只有②⑤
B、有光的條件下,④中產(chǎn)生的ATP主要供⑤利用
C、①②③之間的轉(zhuǎn)化體現(xiàn)了生物膜的流動性
D、分泌活動旺盛的細胞內(nèi)①的含量較多

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知某種遺傳病是由一對等位基因引起的,但是不知道致病基因的位置,所以動員全體學生參與該遺傳病的調(diào)查,為了調(diào)查的科學準確,請你為該校學生設計調(diào)查步驟,并分析致病基因的位置.
(1)調(diào)查步驟:
①確定要調(diào)查的遺傳病,掌握其癥狀及表現(xiàn);
②設計記錄表格及調(diào)查要點;
雙親性狀調(diào)查的家庭個數(shù)子女總數(shù)子女患病人數(shù)
     
     
     
     
     
③分多個小組調(diào)查,獲得足夠大的群體調(diào)查數(shù)據(jù);
④匯總結(jié)果,統(tǒng)計分析.
(2)回答問題:
①請在表格中的相應位置填出可能的雙親性狀.
②若男女患病比例相等,且發(fā)病率較低,可能是
 
遺傳病.
③若男女患病比例不等,且男多于女,可能是伴X隱性遺傳。
④若男女患病比例不等,且女多于男,可能是
 
遺傳。
⑤若只有男性患病,可能是
 
遺傳。

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科目:高中生物 來源: 題型:

堿基與堿基對的區(qū)別是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某種動物利用食物的過程,下列關(guān)于此圖的敘述,錯誤的是(  )
A、植物性動物的食源屬于生態(tài)的凈初級生產(chǎn)量
B、⑨屬于生態(tài)系統(tǒng)的次級生產(chǎn)量,用于該動物的生長繁殖
C、提高圈養(yǎng)動物生物量可通過提高⑦/⑤值和⑨/⑦值來實現(xiàn)
D、該動物體排出的糞便中的能量是其流向分解者的部分能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

在生態(tài)工程建設中,注重生物多樣性原理的主要意義是( 。
A、提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性,為各類生物的生存提供多種機會和條件
B、提高生態(tài)系統(tǒng)的恢復力穩(wěn)定性,為各類生物的生存提供多種機會和條件
C、保持生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各種群的密度固定不變
D、單純追求農(nóng)業(yè)或林業(yè)的最大產(chǎn)量

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