【題目】野生生菜通常為綠色,遭遇低溫或干旱等逆境時(shí)合成花青素,使葉片變?yōu)榧t色;ㄇ嗨啬軌蛲ㄟ^(guò)光衰減保護(hù)光合色素,還具有抗氧化作用。人工栽培的生菜品種中,在各種環(huán)境下均為綠色?蒲腥藛T對(duì)其機(jī)理進(jìn)行了研究。
(1)用野生型深紅生菜與綠色生菜雜交,F1自交,F2中有7/16的個(gè)體始終為綠色,9/16的個(gè)體為紅色。
①本實(shí)驗(yàn)中決定花青素有無(wú)的基因位于___________對(duì)同源染色體上。
②本實(shí)驗(yàn)獲得的F2中雜合綠色個(gè)體自交,后代未發(fā)生性狀分離,其原因是:_________________。
(2)F2自交,每株的所有種子單獨(dú)種植在一起可得到一個(gè)株系。所有株系中,株系內(nèi)性狀分離比為3:1的占___________________(比例),把這樣的株系保留,命名為1號(hào)、2號(hào)__________。
(3)取1號(hào)株系中綠色與深紅色個(gè)體進(jìn)行DNA比對(duì),發(fā)現(xiàn)二者5號(hào)染色體上某基因存在明顯差異,如下圖所示。
據(jù)圖解釋?zhuān)?/span>1號(hào)株系中綠色個(gè)體的r1基因編碼的r1蛋白喪失功能的原因 ___________________ 。
(4)進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),與生菜葉色有關(guān)的R1和R2基因編碼的蛋白質(zhì)相互結(jié)合成為復(fù)合體后,促進(jìn)花青素合成酶基因轉(zhuǎn)錄,使生菜葉片呈現(xiàn)深紅色。在以上保留的生菜所有株系中都有一些紅色生菜葉色較淺,研究人員從中找到了基因R3,發(fā)現(xiàn)R3基因編碼的蛋白質(zhì)也能與R1蛋白質(zhì)結(jié)合。據(jù)此研究人員做出假設(shè):R3蛋白與R2蛋白同時(shí)結(jié)合R1蛋白上的不同位點(diǎn),且R1R2R3復(fù)合物不能促進(jìn)花青素合成酶基因轉(zhuǎn)錄。為檢驗(yàn)假設(shè),研究人員利用基因工程技術(shù)向淺紅色植株中轉(zhuǎn)入某一基因使其過(guò)表達(dá),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下。
受體植株 | 轉(zhuǎn)入的基因 | 轉(zhuǎn)基因植株葉色 |
淺紅色植株(R1R1R2R2R3R3) | R1 | 深紅色 |
淺紅色植株(R1R1R2R2R3R3) | R2 | 深紅色 |
實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否支持上述假設(shè),如果支持請(qǐng)說(shuō)明理由,如果不支持請(qǐng)?zhí)岢鲂碌募僭O(shè) ______________________________。
【答案】2 紅色出現(xiàn)需要含有2種顯性基因;而綠色雜合子只含有1種顯性基因,其自交后不可能出現(xiàn)含2種顯性基因的個(gè)體 1/4 r1基因中間堿基對(duì)缺失(5個(gè)),導(dǎo)致其指導(dǎo)合成的蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變 不支持。 新假設(shè):R3蛋白與R2蛋白競(jìng)爭(zhēng)R1蛋白上的相同結(jié)合位點(diǎn),但R1R3復(fù)合物不能促進(jìn)花青素合成酶基因轉(zhuǎn)錄。
【解析】
F2代9∶7的性狀分離比符合9∶3∶3∶1的變式,是判斷該對(duì)性狀是由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因控制的依據(jù)。若用A/a以及B/b來(lái)表示,則F1的基因型為AaBb,F2的基因型和比例為AABB∶AaBB∶AABb∶AaBb∶AAbb∶Aabb∶aaBB∶aaBb∶aabb=1∶2∶2∶4∶1∶2∶1∶2∶1。
(1)①F2中紅色個(gè)體與綠色個(gè)體比例為9∶7,符合9∶3∶3∶1的變式,說(shuō)明決定花青素有無(wú)的基因位于2對(duì)同源染色體上。
②由①可知,決定該性狀的基因位于兩對(duì)同源染色體上,若用A/a以及B/b來(lái)表示,紅色個(gè)體基因型為A_B_,綠色個(gè)體基因型包括A_bb、aaB_和aabb,綠色雜合子包括Aabb、aaBb,自交后代最多只有一種顯性基因,而紅色出現(xiàn)需要含有2種顯性基因,因此其自交后代全為綠色。
(2)自交后代分離比為3∶1,說(shuō)明有一對(duì)基因?qū)儆陔s合子,同時(shí)紅色出現(xiàn)需要含有2種顯性基因,而綠色雜合子只含有1種顯性基因,因此符合情況的基因型包括AaBB、AABb,這兩種基因型在F2中占2/16+2/16=1/4。
(3)由圖可知,與R1相比,r1缺失了5個(gè)堿基對(duì),由于堿基對(duì)缺失,導(dǎo)致其指導(dǎo)合成的蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變。
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,向淺紅色植株R1R1R2R2R3R3中轉(zhuǎn)入基因R1或R2,均可使轉(zhuǎn)基因植株葉色變?yōu)樯罴t色,若R3蛋白與R2蛋白同時(shí)結(jié)合在R1蛋白上的不同位點(diǎn),且R1R2R3復(fù)合物不能促進(jìn)花青素合成酶基因轉(zhuǎn)錄,則兩種轉(zhuǎn)基因植株都應(yīng)為淺紅色,所以實(shí)驗(yàn)結(jié)果不支持上述假說(shuō)。R1R2復(fù)合物可促進(jìn)花青素合成酶基因轉(zhuǎn)錄,推測(cè)R3蛋白與R2蛋白結(jié)合在R1蛋白的同一位點(diǎn),轉(zhuǎn)入基因R1或R2,均會(huì)使R1R2復(fù)合物含量增加,使轉(zhuǎn)基因植物葉色變?yōu)樯罴t色,但R1R3復(fù)合物不能促進(jìn)花青素合成酶基因轉(zhuǎn)錄。即新假設(shè)為:R3蛋白與R2蛋白競(jìng)爭(zhēng)R1蛋白上的相同結(jié)合位點(diǎn),但R1R3復(fù)合物不能促進(jìn)花青素合成酶基因轉(zhuǎn)錄。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】回答下列(一)、(二)小題:
(一)回答以菊花莖段為材料進(jìn)行組織培養(yǎng)的有關(guān)問(wèn)題:
(1)在配制MS培養(yǎng)基時(shí),通常先將各種藥品配制成濃度為配方5~10倍的__________,這樣配制的主要優(yōu)點(diǎn)是__________(A 便于低溫保存 B 延長(zhǎng)使用時(shí)間 C 降低稱(chēng)量誤差 D 減少雜菌污染)。從培養(yǎng)基的作用看,在MS培養(yǎng)基中定量添加BA和NAA后的培養(yǎng)基屬于___________培養(yǎng)基。
(2)從自然界中獲取的菊花莖段,須先用70%乙醇等進(jìn)行消毒,最后用__________進(jìn)行清洗。將莖段插入培養(yǎng)基的過(guò)程須在______中的酒精燈火焰旁進(jìn)行,以保證無(wú)菌環(huán)境。
(3)從帶芽的莖段上長(zhǎng)出叢狀苗____________(填“需要”或“不需要”)經(jīng)歷脫分化,長(zhǎng)出的叢狀苗需__________后,再轉(zhuǎn)入培養(yǎng)基中繼續(xù)培養(yǎng)。
(4)實(shí)驗(yàn)中選用BA和NAA而不用植物中存在的天然激素的原因是_____________________。
(二)腺病毒能引起人呼吸系統(tǒng)不適等癥狀,但致死率低。研究發(fā)現(xiàn)該病毒可作為基因工程的載體。陳薇等科學(xué)家研發(fā)了以人5型腺病毒(Ad5)為載體的重組新冠疫苗,這是國(guó)內(nèi)第一個(gè)進(jìn)入臨床試驗(yàn)階段的新冠疫苗。腺病毒載體疫苗生產(chǎn)過(guò)程示意圖如下:
回答下列問(wèn)題:
(1)在制備人腎上皮細(xì)胞系(293細(xì)胞)時(shí),發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)一段時(shí)間,細(xì)胞鋪滿培養(yǎng)瓶后不再分裂,這種現(xiàn)象稱(chēng)為__________。出現(xiàn)此現(xiàn)象后,需用__________處理,得到細(xì)胞懸液,再進(jìn)行__________培養(yǎng),以獲得更多的293細(xì)胞。
(2)新冠病毒為RNA病毒,其遺傳物質(zhì)不能直接拼接到質(zhì)粒上,因此在制備以上疫苗時(shí)需先通過(guò)___________過(guò)程獲得相應(yīng)的DNA。構(gòu)建重組腺病毒穿梭質(zhì)粒,可使用雙酶切法,使之產(chǎn)生__________的粘性末端,以提高目的基因與質(zhì)粒重組的成功率。據(jù)圖可知需將___________導(dǎo)入293細(xì)胞,從而獲得轉(zhuǎn)基因腺病毒。
(3)檢測(cè)轉(zhuǎn)基因腺病毒攜帶的目的基因是否在人體細(xì)胞內(nèi)表達(dá),可檢測(cè)細(xì)胞內(nèi)是否含有相應(yīng)的__________或抗原分子,若檢測(cè)抗原分子可用__________技術(shù)獲得特異性探針。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是3種抗生素影響某種細(xì)菌繁殖的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列相關(guān)敘述不正確的是( )
A.各組實(shí)驗(yàn)所用培養(yǎng)基均需要滅菌
B.各實(shí)驗(yàn)組需分別加入等量的抗生素
C.實(shí)驗(yàn)需要設(shè)置不加抗生素的對(duì)照組
D.氯霉素對(duì)此種細(xì)菌沒(méi)有抑制作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中甲和乙兩條曲線代表兩種生物數(shù)量Nt和一年后的種群數(shù)量Nt+1之間的關(guān)系,直線p表示Nt=Nt+1,下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是
A.對(duì)于甲種群而言,B點(diǎn)時(shí)其種群數(shù)量表現(xiàn)為下降
B.對(duì)于乙種群而言,F點(diǎn)表示種群增長(zhǎng)速率最快時(shí)其種群的數(shù)量
C.東北虎等珍稀瀕危動(dòng)物,容易滅絕,其變化曲線比較類(lèi)似甲曲線
D.乙曲線可表示家鼠等繁殖力強(qiáng)的動(dòng)物,在種群密度低時(shí)也能迅速回升
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某種群數(shù)量變化曲線,有關(guān)敘述不正確的是( )
A.合理改善該種群的棲息環(huán)境,生物的K值將改變
B.圖中種群在時(shí)間相對(duì)值為2時(shí)的年齡組成為增長(zhǎng)型,此時(shí)種群的增長(zhǎng)速率最大
C.若該種群為草原中的田鼠,調(diào)查種群密度時(shí)宜采用樣方法
D.若該種群為玉米,因?yàn)槠鋽?shù)量存在K值,所以種植時(shí)要合理密植
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】瓶插鮮花的水分平衡值為吸水量與失水量的差值,它與衰老相關(guān),為負(fù)值時(shí)鮮花開(kāi)始衰敗。如圖表示不同處理方式下,水分平衡值降為0的時(shí)間和瓶插鮮花壽命的關(guān)系,下列敘述錯(cuò)誤的是 ( )
A. 細(xì)胞分裂素和蔗糖協(xié)同延長(zhǎng)插花保鮮的時(shí)間
B. 細(xì)胞分裂素延緩插花衰敗的作用比蔗糖明顯
C. 脫落酸含量最先快速增加的應(yīng)該是蒸餾水組
D. 蔗糖可為水分的吸收提供能量從而延緩衰敗
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)作用具有兩重性。如圖所示,P點(diǎn)表示對(duì)植物生長(zhǎng)既不促進(jìn)也不抑制的生長(zhǎng)素濃度。該圖可表示
A.去掉頂芽后側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度的變化
B.胚芽鞘尖端向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度的變化
C.水平放置后根近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度的變化
D.水平放置后莖遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度的變化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將記錄儀的兩個(gè)電極分別放置在神經(jīng)纖維膜外的a、c兩點(diǎn),c點(diǎn)所在部位的膜已被損傷,其余部位均正常。下圖是刺激前后的電位變化,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.興奮的產(chǎn)生與膜對(duì)Na+的通透性改變有關(guān)
B.被損傷部位c點(diǎn)的膜外電位可能為零電位
C.興奮傳到b點(diǎn)時(shí)記錄儀的指針將向左側(cè)偏轉(zhuǎn)
D.結(jié)果表明興奮在神經(jīng)纖維上以電信號(hào)形式傳導(dǎo)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲為某種鼠的種群數(shù)量隨時(shí)間的變化曲線圖,圖乙為該種群增長(zhǎng)速率隨時(shí)間的變化曲線圖。下列說(shuō)法正確的是
A.圖甲中ae段鼠群的年齡結(jié)構(gòu)為穩(wěn)定型
B.圖甲中的c點(diǎn)是防治鼠害的最佳時(shí)刻
C.改變空間和資源條件不會(huì)使圖甲中K值改變
D.圖甲中c點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖乙中t1,此時(shí)鼠群增長(zhǎng)速率最大
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