A、生長(zhǎng)素對(duì)這兩種器官的作用都具有兩重性 |
B、植株倒伏一段時(shí)間后,根尖近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度應(yīng)大于c點(diǎn)所示濃度 |
C、若植物莖向光一側(cè)生長(zhǎng)素濃度為b點(diǎn)所示濃度,則背光側(cè)濃度一定在d~e所示濃度范圍 |
D、該植物莖對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性小于根 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì) |
B、沃森和克里克運(yùn)用建構(gòu)數(shù)學(xué)模型的方法研究DNA結(jié)構(gòu) |
C、羅伯特森利用電子顯微鏡觀察到細(xì)胞膜暗-亮-暗三層結(jié)構(gòu) |
D、卡爾文利用同位素標(biāo)記法研究碳在光合作用中的轉(zhuǎn)化途徑 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、秋水仙素和低溫處理植物的原理相似,都能夠通過(guò)抑制紡錘體的形成而使染色體數(shù)目加倍 |
B、幼苗丁細(xì)胞分裂后期,細(xì)胞中含有18條染色體 |
C、丙到丁發(fā)生的染色體變化,決定了生物進(jìn)化的方向 |
D、形成戊的過(guò)程未經(jīng)過(guò)地理隔離,因而戊不是新物種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、由圖可知,該物種遷入新環(huán)境后,其種群數(shù)量呈“S”型增長(zhǎng) | ||
B、理論上該種群在此環(huán)境中的環(huán)境容納量約為200只 | ||
C、第5年至第9年,該種群數(shù)量呈下降趨勢(shì) | ||
D、如果該種群為東方田鼠,則將其數(shù)量控制在
|
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、“神經(jīng)-肌接頭”處可發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)變 |
B、電刺激①處,肌肉會(huì)收縮,靈敏電流計(jì)指針也會(huì)偏轉(zhuǎn) |
C、電刺激②處,神經(jīng)纖維上的電流計(jì)不能記錄到電位變化 |
D、神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)的電流方向相反 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、觀察圖示可知,基因在染色體上呈線性排列 |
B、圖中基因的轉(zhuǎn)錄肯定發(fā)生在細(xì)胞核,翻譯發(fā)生在細(xì)胞質(zhì) |
C、如含紅寶石眼基因的片段失去,說(shuō)明該染色體上發(fā)生了基因突變 |
D、基因中某一個(gè)堿基對(duì)的替換,不一定會(huì)引起生物性狀的改變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、染色體是DNA的主要載體 |
B、基因在染色體上呈線性排列 |
C、雙鏈DNA分子中含有4個(gè)游離的磷酸基團(tuán) |
D、DNA分子的堿基總數(shù)與所有基因的堿基總數(shù)不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、當(dāng)a處受到刺激時(shí),有3個(gè)電位計(jì)發(fā)生偏轉(zhuǎn) |
B、興奮在神經(jīng)細(xì)胞之間的傳遞方向是B→C→D |
C、處于靜息狀態(tài)下的神經(jīng)細(xì)胞膜內(nèi)外電位差為0 |
D、興奮在傳遞過(guò)程中存在化學(xué)信號(hào)與電信號(hào)的轉(zhuǎn)換 |
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