【題目】當(dāng)人看見酸梅時(shí)唾液分泌會(huì)大量增加，對(duì)此現(xiàn)象的分析，錯(cuò)誤的是（ ）

A．酸梅色澤直接刺激神經(jīng)中樞引起唾液分泌

B．這是一種反射活動(dòng)，其效應(yīng)器是唾液腺

C．這一反射過程需要大腦皮層的參與

D．這一過程中有“電—化學(xué)—電”信號(hào)的轉(zhuǎn)化

【答案】A

【解析】

試題分析：酸梅色澤通過大腦皮層間接刺激神經(jīng)中樞引起唾液分泌，A錯(cuò)誤、C正確；這是一種條件反射，效應(yīng)器是唾液腺，B正確；神經(jīng)調(diào)節(jié)過程中興奮通過突觸時(shí)發(fā)生的消耗變化是電信號(hào)、化學(xué)信號(hào)、電信號(hào)，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A. 胚胎工程技術(shù)包括胚胎移植、胚胎分割、胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)、體外受精等

B. 試管牛的培育過程屬于克隆過程

C. 提供胚胎的個(gè)體稱為“供體”，接收胚胎的個(gè)體叫“受體”

D. 胚胎移植實(shí)際上是生產(chǎn)胚胎的供體和孕育胚胎的受體供體繁殖后代的過程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在生物工程中，所用物質(zhì)和其發(fā)揮的作用組合正確的是（ ）

A. Ca2＋—誘導(dǎo)精子和卵細(xì)胞結(jié)合

B. 胃蛋白酶——動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)分散細(xì)胞

C. 聚乙二醇——誘導(dǎo)細(xì)胞分化

D. 促性腺激素——促進(jìn)供體母畜超數(shù)排卵

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組將生物園里的二倍體黃瓜的雌花分四組，處理方法如下表．其中（ ）最可能獲得二倍體無(wú)子黃瓜的處理

組別

甲

乙

丙

丁

處理

自然

狀態(tài)

開花后，用適宜濃度的生長(zhǎng)素處理柱頭．

開花前套上紙袋，

開花后，用適宜濃度的生長(zhǎng)素處理柱頭，

然后再套上紙袋．

開花前套上紙袋，

開花后，用適宜濃度的秋水仙素處理柱頭，

然后再套上紙袋．

注：黃瓜是雌雄異花植物．

A．乙組 B．乙組和丙組

C．丙組 D．丙組和丁組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞膜的組成成分中，一般不含（ ）

A．磷脂 B．核酸 C．蛋白質(zhì) D．糖類

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物是（ ）

A．變形蟲 B．SARS病毒 C．結(jié)核桿菌 D．衣藻

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】孕婦在懷孕后期，常會(huì)出現(xiàn)下肢肌肉抽搐的現(xiàn)象．這是由于她們的血液中缺乏（ ）

A. 鈉鹽 B. 鈣鹽 C. 鉀鹽 D. 水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如果給人注射滅活的甲型H1N1流感病毒，可預(yù)防甲型H1N1流感，那么滅活病毒在體內(nèi)引起的免疫反應(yīng)，正確的是（ ）

A．B細(xì)胞接受刺激后形成效應(yīng)B細(xì)胞，能使靶細(xì)胞裂解

B．T細(xì)胞接受刺激后形成效應(yīng)T細(xì)胞，能釋放淋巴因子

C．吞噬細(xì)胞接受刺激后形成效應(yīng)細(xì)胞，能產(chǎn)生相應(yīng)的抗體

D．淋巴細(xì)胞吞噬該病毒后形成記憶細(xì)胞，能釋放白細(xì)胞介素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面關(guān)于下丘腦功能的敘述，正確的是（ ）

A．下丘腦某一區(qū)域通過有關(guān)神經(jīng)的作用，可以間接調(diào)節(jié)血糖平衡

B．下丘腦通過分泌并釋放抗利尿激素調(diào)節(jié)水平衡

C．下丘腦是軀體感覺和體溫調(diào)節(jié)的主要中樞

D．下丘腦分泌的促性腺激素能促進(jìn)性激素的分泌，阻斷下丘腦與垂體聯(lián)系后，受影響最小的內(nèi)分泌腺是胰島

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同步練習(xí)冊(cè)答案