兩個(gè)生物興趣小組分別對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)據(jù)題分析作答：

（1）甲興趣小組想探究的具體問(wèn)題是：酵母菌是否在有氧、無(wú)氧條件下均能產(chǎn)生CO2�，F(xiàn)提供若干套（每套均有數(shù)個(gè)）實(shí)驗(yàn)裝置如圖Ⅰ（a～d）所示：

① 請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號(hào)，并按照實(shí)驗(yàn)的組裝要求排序（裝置可重復(fù)使用）。有氧條件下的裝置序號(hào)：_________________；無(wú)氧條件下的裝置序號(hào)：_________________。

② 裝置中c瓶的作用是：_________________________________________________。

（2）乙興趣小組利用圖Ⅱ所示裝置（橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類(lèi)型。

① 想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時(shí)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)過(guò)程中環(huán)境因素的影響忽略不計(jì)），請(qǐng)問(wèn)對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置（假設(shè)該裝置編號(hào)為Ⅲ）如何設(shè)計(jì)？ ____________________

_______________________________________________________________________。

② 請(qǐng)預(yù)測(cè)與結(jié)論相符合的現(xiàn)象，并填寫(xiě)下表：

序號(hào)

裝置中紅色液滴的移動(dòng)現(xiàn)象

結(jié)論

裝置Ⅱ

裝置Ⅲ

1

①____________

② 不移動(dòng)

只進(jìn)行有氧呼吸

2

③ 不移動(dòng)

④____________

只進(jìn)行無(wú)氧呼吸

3

⑤ 向左移

⑥____________

既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無(wú)氧呼吸
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年湖南省望城縣第一中學(xué)高一上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型：綜合題

（10分）兩個(gè)生物興趣小組分別對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)據(jù)題分析作答：
（1）甲興趣小組想探究的具體問(wèn)題是：酵母菌是否在有氧、無(wú)氧條件下均能產(chǎn)生CO2�，F(xiàn)提供若干套（每套均有數(shù)個(gè)）實(shí)驗(yàn)裝置如圖Ⅰ（a～d）所示：

①請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號(hào)，并按照實(shí)驗(yàn)的組裝要求排序（裝置可重復(fù)使用）。有氧條件下的裝置序號(hào)：                ；無(wú)氧條件下的裝置序號(hào)：           。
②裝置中c瓶的作用是：                                           。
③d應(yīng)封口放置一段時(shí)間后，再連通b，其原因是                                 
_______________________________________________________________。
（2）乙興趣小組利用圖Ⅱ所示裝置（橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類(lèi)型。
①想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時(shí)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，設(shè)該裝置編號(hào)為Ⅲ，裝置Ⅲ除用等量清水代替NaOH溶液外，其他設(shè)計(jì)與裝置Ⅱ相同
②請(qǐng)預(yù)測(cè)與結(jié)論相符合的現(xiàn)象，并填寫(xiě)下表：

序號(hào)
裝置中紅色液滴的移動(dòng)現(xiàn)象
結(jié)論
裝置Ⅱ
裝置Ⅲ
1
a________
b 不移動(dòng)
只進(jìn)行有氧呼吸
2
c 不移動(dòng)
d________
只進(jìn)行無(wú)氧呼吸
3
e________
f________
既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無(wú)氧呼吸
（3）請(qǐng)寫(xiě)出糖類(lèi)（葡萄糖）經(jīng)過(guò)酵母菌代謝活動(dòng)后變成酒精的化學(xué)反應(yīng)式_                                                           。
若酵母菌消耗的O2為3mol/L，而釋放的CO2為9mol/L，則酵母菌無(wú)氧呼
吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的      倍。

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年河北省衡水中學(xué)高一上學(xué)期二調(diào)考試生物試卷 題型：綜合題

兩個(gè)生物興趣小組分別對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析作答：
（1）甲興趣小組想探究的具體問(wèn)題是：酵母菌是否在有氧、無(wú)氧條件下均能產(chǎn)生CO2�，F(xiàn)提供若干套(每套均有數(shù)個(gè))實(shí)驗(yàn)裝置，如圖Ⅰ(A～D)所示：

①請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號(hào)，并按照實(shí)驗(yàn)的組裝要求排序(裝置可重復(fù)使用)。有氧條件下
的裝置序號(hào)：　　　　　；無(wú)氧條件下的裝置序號(hào)：　　　　。
②裝置中C瓶的作用是　　　　　　　　　　　　　　　　　　，B瓶中澄清的石灰水還可用　　　　　　　　　　代替。
（2）乙興趣小組利用圖Ⅱ所示裝置(橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管)，探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類(lèi)型。
①如果想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論，還必須同時(shí)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)問(wèn)對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置(假設(shè)該裝置編號(hào)為Ⅲ)如何設(shè)計(jì)？　                                                                                                                      。
②請(qǐng)預(yù)測(cè)與結(jié)論相符合的現(xiàn)象，并填寫(xiě)下表：

序號(hào)
裝置中紅色液滴的移動(dòng)現(xiàn)象
 
裝置Ⅱ
裝置Ⅲ
結(jié)論
1
a　　　　
b不移動(dòng)
只進(jìn)行有氧呼吸
2
c不移動(dòng)
d　　　　
只進(jìn)行無(wú)氧呼吸
3
e　　　　
f　　　　
既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無(wú)氧呼吸
③若酵母菌消耗的O2為3 mol，而釋放的CO2為9 mol，則酵母菌無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的　　　　倍。

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年甘肅省蘭州一中高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

（10分）兩個(gè)生物興趣小組分別對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)據(jù)題分析作答：
（1）甲興趣小組想探究的具體問(wèn)題是：酵母菌是否在有氧、無(wú)氧條件下均能產(chǎn)生CO2�，F(xiàn)提供若干套（每套均有數(shù)個(gè)）實(shí)驗(yàn)裝置如圖Ⅰ（A～D）所示：

① 請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號(hào)，并按照實(shí)驗(yàn)的組裝要求排序（裝置可重復(fù)使用）。
有氧條件下的裝置順序：_________________（用箭頭和圖中序號(hào)表示）；
無(wú)氧條件下的裝置順序：_________________（用箭頭和圖中序號(hào)表示）。
② 裝置中C瓶的作用是：                                        。③D瓶在連通其他瓶前應(yīng)先封口放置一段時(shí)間，這是為了                          
                              。
（2）乙興趣小組利用圖Ⅱ所示裝置（橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類(lèi)型。
① 想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時(shí)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)過(guò)程中環(huán)境因素的影響忽略不計(jì)），請(qǐng)問(wèn)對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置（假設(shè)該裝置編號(hào)為Ⅲ）如何設(shè)計(jì)？ _____________________________                                。
② 請(qǐng)預(yù)測(cè)與結(jié)論相符合的現(xiàn)象，并填寫(xiě)下表：

序號(hào)
裝置中紅色液滴的移動(dòng)現(xiàn)象
結(jié) 論
裝置Ⅱ
裝置Ⅲ
1
①_____       ___
② 不移動(dòng)
只進(jìn)行有氧呼吸
2
③ 不移動(dòng)
④____________
只進(jìn)行無(wú)氧呼吸
3
⑤ 向左移
⑥____________
既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無(wú)氧呼吸
③ 若酵母菌消耗的O2為3mol/L，而釋放的CO2為9mol/L，則酵母菌無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的              倍。

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科目：高中生物 來(lái)源：2010～2011學(xué)年廣東省揭陽(yáng)一中高一上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：綜合題

兩個(gè)生物興趣小組分別對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)據(jù)題分析作答：
（1）甲興趣小組想探究的具體問(wèn)題是：酵母菌是否在有氧、無(wú)氧條件下均能產(chǎn)生CO2�，F(xiàn)提供若干套（每套均有數(shù)個(gè)）實(shí)驗(yàn)裝置如圖Ⅰ（a～d）所示：

圖Ⅰ                                 圖Ⅱ
①請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號(hào)，并按照實(shí)驗(yàn)的組裝要求排序（裝置可重復(fù)使用）。
有氧條件下的裝置序號(hào)：                ；無(wú)氧條件下的裝置序號(hào)：           。
②裝置中c瓶的作用是：                                                     。
③d應(yīng)封口放置一段時(shí)間后，再連通b，其原因是                                     
_________________________________________________________________________。
（2）乙興趣小組利用圖Ⅱ所示裝置（橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類(lèi)型。
①想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時(shí)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)問(wèn)對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置（假設(shè)該裝置編號(hào)為Ⅲ）如何設(shè)計(jì)？                                                               。
②請(qǐng)預(yù)測(cè)與結(jié)論相符合的現(xiàn)象，并填寫(xiě)下表：

序號(hào)
裝置中紅色液滴的移動(dòng)現(xiàn)象
結(jié)論
裝置Ⅱ
裝置Ⅲ
1
a________
b 不移動(dòng)
只進(jìn)行有氧呼吸
2
c 不移動(dòng)
d________
只進(jìn)行無(wú)氧呼吸
3
e________
f________
既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無(wú)氧呼吸
（3）請(qǐng)寫(xiě)出糖類(lèi)（葡萄糖）經(jīng)過(guò)酵母菌代謝活動(dòng)后變成酒精的化學(xué)反應(yīng)式_            　　　　　　 。
若酵母菌消耗的O2為3mol/L，而釋放的CO2為9mol/L，則酵母菌無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的
      倍。

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科目：高中生物 來(lái)源：2012屆江蘇省如皋市五校高二下學(xué)期期中調(diào)研生物試卷 題型：選擇題

兩個(gè)生物興趣小組分別對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)據(jù)題分析作答：

（1）甲興趣小組想探究的具體問(wèn)題是：酵母菌是否在有氧、無(wú)氧條件下均能產(chǎn)生CO2。現(xiàn)提供若干套（每套均有數(shù)個(gè)）實(shí)驗(yàn)裝置如圖Ⅰ（a～d）所示：

①請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號(hào)，并按照實(shí)驗(yàn)的組裝要求排序（裝置可重復(fù)使用）。有氧條件下的裝置序號(hào)：          ▲         ；無(wú)氧條件下的裝置序號(hào)：       ▲                           。

②裝置中c瓶的作用是：      　　　　　▲　                        。

（2）乙興趣小組利用圖Ⅱ所示裝置（橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類(lèi)型。

①想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時(shí)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)問(wèn)對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置（假設(shè)該裝置編號(hào)為Ⅲ）,如何設(shè)計(jì)？               ▲                                      。

②請(qǐng)預(yù)測(cè)與結(jié)論相符合的現(xiàn)象，并填寫(xiě)下表A B C處：

序號(hào)

裝置中紅色液滴的移動(dòng)現(xiàn)象

結(jié)論

裝置Ⅱ

裝置Ⅲ

1

A▲

不移動(dòng)

只進(jìn)行有氧呼吸

2

不移動(dòng)

B▲

只進(jìn)行無(wú)氧呼吸

3

C▲

向右移動(dòng)

既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無(wú)氧呼吸

③若酵母菌消耗的O2為3mol/L，而釋放的CO2為9mol/L，則酵母菌無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的     ▲         倍。

 

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