下圖表示具有生物活性的蛙坐骨神經(jīng)—腓腸肌標本,神經(jīng)末梢與肌細胞的接觸部分類似于突觸,稱“神經(jīng)—肌接頭”。下列敘述錯誤的是
A.“神經(jīng)—肌接頭”處可發(fā)生電信號與化學信號的轉(zhuǎn)變
B.電刺激①處,肌肉會收縮,靈敏電流計指針也會偏轉(zhuǎn)
C.電刺激②處,神經(jīng)纖維上的電流計會記錄到電位變化
D.神經(jīng)纖維上興奮的傳導方向與膜內(nèi)的電流方向相同
C
【解析】由題目所給信息可知,“神經(jīng)-肌接頭”處類似突觸,在突觸上可發(fā)生電信號→化學信號→電信號的轉(zhuǎn)換,A正確。圖示給的神經(jīng)末梢和腓腸肌構(gòu)成效應(yīng)器,①處給予刺激,腓腸肌收縮;興奮在神經(jīng)纖維上可以雙向傳導,①處給予刺激,興奮可以傳到電流計兩極,靈敏電流計指針可以發(fā)生偏轉(zhuǎn),B正確。興奮在神經(jīng)元間只能從上一個神經(jīng)細胞的軸突末梢傳到下一個神經(jīng)細胞的樹突和胞體,不能反向傳遞;電刺激②處,興奮不能反過來傳給神經(jīng)纖維,靈敏電流計不會記錄到電位的變化,C錯誤。興奮部位膜內(nèi)為正電位,未興奮部位膜內(nèi)為負電位,電流的方向是從正電位到負電位;興奮的傳道方向是從興奮部位到未興奮部位,D正確。
【考點定位】本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)原理和實驗分析能力,意在考查考生能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。
科目:高中生物 來源:2015屆四川成都南片區(qū)六校聯(lián)考高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示具有生物活性的蛙坐骨神經(jīng)-腓腸肌標本,神經(jīng)末梢與肌細胞的接觸部位類似于突觸,稱“神經(jīng)—肌肉接頭”。下列敘述錯誤的是
A.此處可發(fā)生電信號—化學信號—電信號的轉(zhuǎn)變
B.電刺激②處,神經(jīng)纖維上的電流計不會記錄到電位變化
C.電刺激①處,肌肉會收縮,但靈敏電流計指針不會偏轉(zhuǎn)
D.神經(jīng)纖維上興奮的傳導方向與膜內(nèi)的電流方向相同
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科目:高中生物 來源:2013-2014學年遼寧錦州市高二上期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示具有生物活性的蛙坐骨神經(jīng)—腓腸肌標本,神經(jīng)末梢與肌細胞的接觸部分類似于突觸,稱“神經(jīng)—肌接頭”。下列敘述錯誤的是
A.“神經(jīng)—肌接頭”處可發(fā)生電信號與化學信號的轉(zhuǎn)變
B.電刺激①處,肌肉會收縮,靈敏電流計指針也會偏轉(zhuǎn)
C.電刺激②處,神經(jīng)纖維上的電流計會記錄到電位變化
D.神經(jīng)纖維上興奮的傳導方向與膜內(nèi)的電流方向相同
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科目:高中生物 來源:2013-2014學年河北省高二上學期二調(diào)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示具有生物活性的蛙坐骨神經(jīng)-腓腸肌標本,神經(jīng)末梢與肌細胞的接觸部位類似于突觸,稱“神經(jīng)—肌接頭”。下列敘述錯誤的是( )
A.“神經(jīng)—肌接頭”處可發(fā)生電信號與化學信號的轉(zhuǎn)變
B.電刺激①處,肌肉會收縮,靈敏電流計指針也會偏轉(zhuǎn)
C.電刺激②處,神經(jīng)纖維上的電流計會記錄到電位變化
D.神經(jīng)纖維上興奮的傳導方向與膜內(nèi)的電流方向相同
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科目:高中生物 來源:2014屆重慶市高二下期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示具有生物活性的“蛙坐骨神經(jīng)-腓腸肌”標本,神經(jīng)末梢與肌細胞的接觸部位類似于突觸,稱“神經(jīng)—肌接頭”。下列敘述正確的是( )
A.“神經(jīng)—肌接頭”處可發(fā)生電信號與化學信號的轉(zhuǎn)變
B.電刺激①處,靈敏電流計指針會偏轉(zhuǎn)1次
C.電刺激②處,神經(jīng)纖維上的電流計會記錄到電位變化
D.神經(jīng)纖維上興奮的傳導方向與膜外的電流方向相同
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