【題目】某同學(xué)在①、②、③三種條件下培養(yǎng)大腸桿菌,這三種條件是:
①以葡萄糖為碳源的培養(yǎng)基,不斷補(bǔ)充培養(yǎng)基,及時(shí)去除代謝產(chǎn)物;
②以葡萄糖為碳源的培養(yǎng)基,不補(bǔ)充培養(yǎng)基,不去除代謝產(chǎn)物;
③以葡萄糖和乳糖為碳源的培養(yǎng)基,不補(bǔ)充培養(yǎng)基,不去除代謝產(chǎn)物;
根據(jù)培養(yǎng)結(jié)果繪制的一段時(shí)間內(nèi)菌體數(shù)的對(duì)數(shù)隨時(shí)間變化的趨勢(shì)圖如下:
假設(shè)三種培養(yǎng)基中初始總糖量相等,則①、②、③三種條件依次對(duì)應(yīng)的趨勢(shì)圖是( )
A甲、乙、丙 B.乙、丙、甲
C.丙、甲、乙 D.丙、乙、甲
【答案】C
【解析】
試題分析:①葡萄糖為碳源的培養(yǎng)基,不斷補(bǔ)充培養(yǎng)基,及時(shí)去除代謝產(chǎn)物,該條件可以認(rèn)為是一種理想條件,菌體的種群數(shù)量將呈“J”型曲線增長,對(duì)應(yīng)曲線丙;②以葡糖糖為碳源的培養(yǎng)基,不補(bǔ)充培養(yǎng)基,不去除代謝產(chǎn)物,會(huì)導(dǎo)致培養(yǎng)基中營養(yǎng)物質(zhì)越來越少,同時(shí)代謝廢物的積累會(huì)導(dǎo)致菌體種群數(shù)量上升到一定程度后可能會(huì)有減少的趨勢(shì),對(duì)應(yīng)圖象甲;③在用葡萄糖和乳糖作碳源的培養(yǎng)基上培養(yǎng)大腸桿菌,開始時(shí),大腸桿菌只利用葡萄糖而不利用乳糖,只有當(dāng)葡萄糖被消耗完畢后,大腸桿菌才開始利用乳糖,所以在③條件下,大腸桿菌的數(shù)量開始時(shí)會(huì)增多,當(dāng)葡萄糖被消耗完畢后,大腸桿菌由于沒有碳源而使得數(shù)量暫不變化,當(dāng)其開始利用乳糖時(shí),其數(shù)量又開始增多,當(dāng)乳糖消耗完畢后,大腸桿菌的數(shù)量將開始減少,對(duì)應(yīng)圖乙。故C正確
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某實(shí)驗(yàn)小組研究了不同金屬離子對(duì)β -葡聚糖酶活性的影響(其他條件相同且適宜),下表為添加一定量化合物后,β-葡聚糖酶活性的變化情況。下列相關(guān)分析正確的是( )
項(xiàng)目 | 酶活性 | 項(xiàng)目 | 酶活性 |
處理前 | 1000 | ZnSO47H2O | 1084 |
NaCl | 1005 | MnCl4H2O | 1435 |
KI | 1001 | KH2PO4 | 1036 |
CuCl22H2O | 902 | CaCl2 | 1069 |
MgCl26H2O | 1048 | FeCl3 | 1160 |
注:忽略Cl-對(duì)酶活性的影響
A.實(shí)驗(yàn)中Na+、Cu2+、Mn2+、Fe3+均對(duì)β-葡聚糖酶具有顯著激活作用
B.Cu2+可能通過改變?cè)撁缚諉柦Y(jié)構(gòu)抑制其降低化學(xué)反應(yīng)活化能的能力
C.若分別增加Mg2+和Ca2+的濃度,則它們對(duì)酶的激活作用也將會(huì)增強(qiáng)
D.KI和KH2PO4中酶活性不同是因I-抑制了K+對(duì)酶活性的促進(jìn)作用
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)繪制了下圖所示的能量流動(dòng)圖解(W1、D均代表同化量),下列敘述正確的是( )
A.B1代表生產(chǎn)者用來自身生長、發(fā)育和繁殖的能量
B.由生產(chǎn)者到初級(jí)消費(fèi)者的能量傳遞效率為D2/D1
C.生產(chǎn)者固定的總能量可表示為(A1+B1+C1+A2+B2+C2+D2)
D.W1=D1+D2
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】玫瑰精油能使人產(chǎn)生愉悅感,被稱為“液體黃金”,是制作高級(jí)香水的主要成分。回答下列問題:
(1)玫瑰精油適合用________法提取,其理由是玫瑰精油具有_________等性質(zhì)。
(2)玫瑰花作為提取玫瑰精油的原料時(shí),為提高玫瑰精油提取量,用于提煉玫瑰精油的玫瑰花要在_________________期采收,選用________ (填“新鮮”或“干”)的玫瑰花更佳。
(3)某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示裝置提取玫瑰精油,指出該裝置中的兩個(gè)錯(cuò)誤:①________。②____________________。
(4)密封不嚴(yán)的瓶裝玫瑰精油最好存放在溫度較_________的地方,目的是_________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】利用農(nóng)作物秸稈等纖維質(zhì)原料生產(chǎn)的乙醇,經(jīng)加工可制成燃料乙醇。使用燃料乙醇減少了對(duì)石油資源的依賴。下圖為生產(chǎn)燃料乙醇的簡要流程,據(jù)圖分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 ( )
A.要得到微生物A,最好選擇富含纖維素的土壤采集土樣
B.圖中②過程常用的微生物B是酵母菌
C.微生物A和微生物B利用的碳源相同
D.微生物A的同化作用類型是異養(yǎng)型
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【題目】小李嘗試制作果酒,他將葡萄汁放入已滅菌的發(fā)酵裝置中進(jìn)行試驗(yàn)(見圖),恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵?/span> )
A.加入適量的酵母菌
B.一直打開閥b通氣
C.一直關(guān)緊閥a,偶爾打開閥b幾秒鐘
D.把發(fā)酵裝置放到4 ℃冰箱中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
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【題目】植物葉肉細(xì)胞原生質(zhì)體的分離和培養(yǎng)的主要過程可用下圖所示圖解簡單表示:
(1)培育胚狀體利用了__________________這一項(xiàng)生物技術(shù),培養(yǎng)基中除了含有一定的營養(yǎng)外,還必須含有細(xì)胞分裂素、生長素等植物激素,還需要對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行嚴(yán)格的滅菌。
(2)愈傷組織再分化形成的胚狀體繼續(xù)培養(yǎng),則可培育出完整的植株,這體現(xiàn)了_________。
(3)從葉片的葉肉細(xì)胞到獲得胚狀體的過程中,需要經(jīng)過 ________。
①無絲分裂 ②有絲分裂 ③減數(shù)分裂 ④原代培養(yǎng) ⑤傳代培養(yǎng) ⑥植物體細(xì)胞雜交 ⑦細(xì)胞融合 ⑧脫分化 ⑨再分化
A.①④⑤⑦⑧ B.②④⑤⑥⑧⑨
C.②⑧⑨ D.③⑥⑧⑨
(4)從圖解可知,需要在培養(yǎng)基中加入激素調(diào)整細(xì)胞分裂分化的是________(用字母a~e回答)階段,若為了獲得三七的細(xì)胞產(chǎn)物,則只需培養(yǎng)到__________________。若為了獲得三七的人工種子,則需要培養(yǎng)到_________________。
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【題目】如圖是植物體細(xì)胞雜交過程示意圖,如果A、B植物均為二倍體,據(jù)圖分析回答:
(1)圖中所示過程的原理有:_________________________。
(2)圖中的①過程是________________________________。
(3)植物體細(xì)胞融合成功的標(biāo)志是____________________,其產(chǎn)生與細(xì)胞內(nèi)________(細(xì)胞器)有關(guān)。
(4)③和④過程分別是________和________的過程。則該雜交植物有________個(gè)染色體組。
(5)該技術(shù)的最顯著優(yōu)勢(shì)是:___________________________。
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【題目】Leigh氏綜合征是一種因基因突變而產(chǎn)生神經(jīng)代謝紊亂的疾病,75%~80%的患者是由常染色體基因突變引起的,20%~25%的患者則是由線粒體基因突變導(dǎo)致。一位母親約有1/4的線粒體攜帶有這種線粒體突變基因,她的前兩個(gè)孩子因患有Leigh氏綜合征而夭亡。她的第三個(gè)孩子因?yàn)榻邮芰肆硪幻跃栀?zèng)的健康基因而成為全球首個(gè)擁有“三個(gè)父母”的男嬰。下圖為男嬰的孕育過程,下列相關(guān)說法錯(cuò)誤的是( )
A.圖示過程中代表該母親卵母細(xì)胞的是卵母細(xì)胞B
B.進(jìn)行早期胚胎的體外培養(yǎng)時(shí),培養(yǎng)液中需添加各種無機(jī)鹽、維生素、氨基酸、核苷酸、激素和動(dòng)物血清等營養(yǎng)成分
C.在胚胎孕育過程中,醫(yī)療團(tuán)隊(duì)特意選擇了男性胚胎移入子宮發(fā)育,原因是男性的線粒體基因不會(huì)遺傳給后代
D.前兩個(gè)孩子夭亡的原因可能是母親產(chǎn)生了含突變基因的線粒體較多的卵母細(xì)胞
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