分析 根據(jù)題意和圖形分析:該植物花色受兩對(duì)基因控制,基因A控制酶A合成,從而將白色的前體物質(zhì)轉(zhuǎn)化成白色的中間物質(zhì);基因B控制酶B的合成,從而將白色中間物質(zhì)轉(zhuǎn)化為紫色素,則A_B_表現(xiàn)為紫色,其余基因型aaB_、A_bb和aabb都是白色.
解答 解:(1)由分析可知,基因型為A_B_表現(xiàn)為紫色,即紫花有AABB、AABb、AaBB和AaBb共4種基因型,所由于要研究?jī)蓪?duì)基因是位于同一對(duì)同源染色體上,還是在兩對(duì)同源染色體上選用來(lái)自交的紫色植株的基因型為AaBb.
(2)由于選擇的是基因型為AaBb個(gè)體自交,故這兩對(duì)等位基因有可能位于位于兩對(duì)同源染色體上,也可以位于一對(duì)染色體上,表現(xiàn)為連鎖關(guān)系,即AB連鎖或者Ab連鎖,具體圖形見(jiàn)答案.
(4)實(shí)驗(yàn)步驟:第一步:該紫色植株自交;第二步:觀(guān)察并統(tǒng)計(jì)子代植株花的顏色和比例.
(5)①若這兩對(duì)等位基因位于位于兩對(duì)同源染色體上,則符合基因的自由組合定律,基因型為AaBb個(gè)體自交,子代植株花色為紫色:白色=9:7.
②若這兩對(duì)等位基因位于一對(duì)染色體上,則只符合分離定律,若A與b連鎖,基因型為AaBb個(gè)體自交,子代植株基因型及比例為AAbb:AaBb:aaBB=1:2:1,紫色:白色=3:1.
③若這兩對(duì)等位基因位于一對(duì)染色體上,則只符合分離定律,若A與B連鎖,基因型為AaBb個(gè)體自交,子代植株基因型及比例為AABB:aabb=1:1,紫色:白色=1:1.
故答案為:(1)4 AaBb
(2)
(4)觀(guān)察并統(tǒng)計(jì)子代植株花的顏色和比例
(5)①紫色:白色=9:7
②紫色:白色=3:1 兩對(duì)基因在一對(duì)同源染色體上
③紫色:白色=1:1
點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因的自由組合的特例及基因的連鎖等知識(shí),意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀(guān)點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 洋蔥細(xì)胞體積明顯增大 | B. | 紫色的中央液泡顏色逐漸變淺 | ||
C. | 紫色的中央液泡逐漸變大 | D. | 紫色的中央液泡逐漸縮小 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 以一株植物的葉片或花藥為外植體培育的植株基因型相同 | |
B. | 外植體培養(yǎng)形成愈傷組織的過(guò)程光照是必要條件 | |
C. | 愈傷組織細(xì)胞已失去分化和分裂能力 | |
D. | 適當(dāng)提高培養(yǎng)基中細(xì)胞分裂素的比例有利于愈傷組織分化成芽 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | T2噬菌體的DNA進(jìn)入大腸桿菌細(xì)胞后能控制合成出T2噬菌體的外殼蛋白 | |
B. | 抗蟲(chóng)基因?qū)朊藁?xì)胞后并整合到染色體上,使棉花表現(xiàn)出相應(yīng)性狀并穩(wěn)定遺傳給后代 | |
C. | 煙草花葉病毒的RNA與霍氏車(chē)前病毒的蛋白質(zhì)重建而成的新病毒能感染煙草并增殖出完整的煙草花葉病毒 | |
D. | 肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中,加熱殺死的S型菌和活的R型菌混合后注射到小鼠體內(nèi),最終能分離出活的S型菌 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜的制備利用蒸餾水使哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞吸水漲破 | |
B. | 分離細(xì)胞器利用了差速離心法 | |
C. | 觀(guān)察線(xiàn)粒體先用鹽酸水解細(xì)胞后,再用健那綠染液將線(xiàn)粒體染色,再用顯微鏡觀(guān)察 | |
D. | 研究分泌蛋白的合成與分泌,利用了放射性同位素標(biāo)記法 |
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