【題目】如圖1所示的甲、乙、丙三個滲透裝置中，三個漏斗頸的內(nèi)徑相等，漏斗內(nèi)盛有濃度相同的蔗糖濃液，且漏斗內(nèi)液面高度相同，漏斗口均封以半透膜，置于同一個水槽的清水中。三個滲透裝置的半透膜的面積和所盛蔗糖溶液的體積不同，如下表所示。

裝置編號

甲

乙

丙

半透膜面積

S

S/2

S

蔗糖溶液體積

T

T

2T

圖2中曲線1、2、3表示漏斗液面高度隨時間的變化情況。則曲線1、2、3與甲、乙、丙三個裝置的對應(yīng)關(guān)系是 (　　)

A. 1－丙；2－甲；3－乙 B. 1－乙；2－甲；3－丙

C. 1－甲；2－乙；3－丙 D. 1－丙；2－乙；3－甲

【答案】A

【解析】

甲、乙、丙三個滲透裝置蔗糖溶液起始濃度、高度相同，經(jīng)過一段時間后，蔗糖溶液最終濃度也應(yīng)相同。甲和乙的蔗糖溶液體積相同，由于甲的半透膜面積較大，所以甲的液面上升較快，但最終與乙的高度相同，故甲對應(yīng)曲線2、乙對應(yīng)曲線3；丙的蔗糖溶液體積較大，達到相同濃度后吸水量較多，液面上升最高，故丙對應(yīng)曲線1。因此，A項正確，B、C、D項錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】大鼠毛色由3對位于常染色體上的、獨立分配的等位基因決定，其毛色決定情況如圖所示。相應(yīng)的隱性等位基因a、b、d的表達產(chǎn)物沒有圖中功能。若用基因型為AABBDD的大鼠與aabbdd的大鼠雜交，F(xiàn)1隨機交配得到F2。以下說法正確的是

A. 黃色鼠基因型有21種，其中純合子的基因型有4種

B. F2毛色有黃、褐、黑三種類型，且黃色鼠占13/16

C. F2中褐色鼠基因型有2種，其中雜合子占1/2

D. D基因表達產(chǎn)物可能與A基因上啟動部位結(jié)合而使A基因不能正常復(fù)制

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究表明甘蔗發(fā)霉時滋生的節(jié)菱孢霉菌能產(chǎn)生三硝基丙酸(3 - NP)會引起神經(jīng)細胞中毒或凋亡，而且隨著濃度增加時間延長，作用加強。根據(jù)以下提供的實驗材料和用具驗證上述結(jié)論，請補充實驗思路和預(yù)測實驗結(jié)果。

材料與用具:神經(jīng)細胞細胞培養(yǎng)液生理鹽水、三硝基丙酸(3- NP)溶液、0.1% DMSO溶液(用于配制三硝基丙酸溶液)培養(yǎng)瓶等。(要求與說明:實驗儀器、試劑用具操作、培養(yǎng)條件、檢測活細胞方法等不做具體要求)

（1）完善實驗思路:

①實驗分組設(shè)計:

甲組:細胞培養(yǎng)液+神經(jīng)細胞+適量低濃度三硝基丙酸(3- NP)溶液

乙組:細胞培養(yǎng)液+神經(jīng)細胞+等量高濃度三硝基丙酸(3- NP)溶液

丙組:細胞培養(yǎng)液+神經(jīng)細胞+______________________________。

每組設(shè)置若干個重復(fù)樣品。

②_________________________________________________

③_________________________________________________

④_________________________________________________

⑤__________________________________________________

（2）預(yù)期實驗結(jié)果:以細胞存活率(細胞存活率=實驗組活細胞數(shù)/對照組活細胞數(shù)×100%，對照組細胞存活率為1)為指標，設(shè)計坐標曲線圖。

______

（3）分析與討論:

神經(jīng)細胞凋亡過程中直接起作用的細胞器是____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為膝跳反射示意圖，下列相關(guān)敘述錯誤的是

A. 膝跳反射過程中，興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是單向的

B. 敲擊髕骨下韌帶，在a、b、c處均能檢測到神經(jīng)遞質(zhì)

C. 敲擊髕骨下韌帶，在1、2、3處均能發(fā)生興奮

D. 伸肌和屈肌在反射中作用相反，有利于維持動作協(xié)調(diào)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖是某一動物體內(nèi)5個不同時期細胞的示意圖;乙圖表示某高等哺乳動物減數(shù)分裂過程簡圖,其中ABCDEFG表示細胞,①②③④表示過程;丙圖表示在細胞分裂時期細胞內(nèi)每條染色體上DNA的含量變化曲線。請據(jù)圖回答問題:

(1)圖甲中含同源染色體的細胞分裂圖像有____(填字母)。

(2)若是人的皮膚生發(fā)層細胞,則該細胞可能會發(fā)生類似于圖甲中____(填字母)所示的分裂現(xiàn)象,其中DNA數(shù)和染色體數(shù)之比為2∶1的是____(填字母)。

(3)圖甲中d細胞的名稱是____。

(4)著絲點的分裂發(fā)生在乙圖____(填字母)細胞中。

(5)乙圖中②過程中的____是導(dǎo)致染色體數(shù)目減半的原因。

(6)若卵原細胞的基因組成為Aa,D細胞的基因組成為a,則B細胞的基因組成為____。

(7)基因的分離定律和自由組合定律發(fā)生在圖丙中的___段。

(8)在圖丙中,D'E'段所能代表的分裂時期是________________,對應(yīng)甲圖中應(yīng)為____細胞。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示生物膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，其中a和b為兩種物質(zhì)的運輸方式。下列對生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述錯誤的是

A. 精子和卵細胞之間的識別可能是①在起作用

B. 構(gòu)成細胞膜的蛋白質(zhì)均鑲嵌在②中

C. 不同細胞中③的種類可能不同

D. O2進入紅細胞的過程可用a運輸方式表示

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某豆科植物種子萌發(fā)過程中CO2釋放速率和O2吸收速率的變化趨勢如圖所示。據(jù)圖分析,下列選項錯誤的是

A. 在12～24 h期間,呼吸速率逐漸增強

B. 在12～24 h期間,種子以無氧呼吸為主

C. 在一定時間內(nèi)萌發(fā)種子的干物質(zhì)總量會減少

D. 胚根長出后,萌發(fā)種子的無氧呼吸速率明顯升高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酸雨主要是大氣中所含的S02造成的。研究人員為了獲得用于煙氣脫硫的脫硫細菌，進行了相關(guān)實驗�；卮鹣铝袉栴}：

（1）采集菌種：在某熱電廠煙囪周圍區(qū)域采集土樣，取樣用的小鐵鏟和盛裝土樣的信封在使用前都需要____________。將采集的土樣進行稀釋處理后，接種到培養(yǎng)基上進行培養(yǎng)。

（2）分離目的菌:將目的菌轉(zhuǎn)移到含少量無菌水的錐形瓶中，邊攪拌邊持續(xù)通入S02，馴化幾分鐘后接種到固體培養(yǎng)基上，待長出菌落后再重復(fù)上述步驟，并逐步延長通S02的時間，與此同時逐步降低培養(yǎng)基的pH。由此分離得到的目的菌具有較強的____________的能力。

（3）活菌計數(shù):為獲得大量目的菌用于生產(chǎn)，在培養(yǎng)過程中需連續(xù)取樣進行計數(shù)。____________法常用來統(tǒng)計樣品中的活菌數(shù)目。通常情況下，用此方法得到的活菌數(shù)目往往比實際數(shù)目____________（填“高”或“低”），是因為________________________。

（4）檢測目的菌對抗生素的敏感性:取該單菌落適當稀釋后的液體2滴，接種于固體培養(yǎng)基表面，并用___________使菌液均勻分布。在37℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24小時后，將大小相同且分別含有不同抗生素的圓紙片均勻置于該平板的不同位置，再培養(yǎng)一段時間，結(jié)果如下圖所示（圓紙片周圍的白色區(qū)域表示沒有菌落分布），據(jù)此實驗結(jié)果推測，五種抗生素中對該菌抑制作用最強的是_____________________。

（5）菌種保存:采用平板劃線法分離純化得到了脫硫細菌，可以采用____________的方法，對菌種長期保存。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中的A圖表示溫度對植物吸收鉀離子和銨根離子的影響；B圖表示氧分壓對大麥根吸收鉀離子和銨根離子的影響。請據(jù)圖分析回答：

(1)A圖表明，溫度超過35 ℃時，隨著溫度的增高，根吸收兩種離子的量都________，其主要原因是_________________________，從而導(dǎo)致呼吸作用下降，為主動運輸提供的能量減少，從而使離子的吸收量下降。

(2)B圖表明，當氧分壓增高時，根吸收離子的量________，同時，細胞中的糖濃度________，此時糖的主要作用是作為____________________，為離子的主動運輸提供能量。

(3)植物吸收鉀離子和銨根離子與溫度、氧分壓有關(guān)，從本質(zhì)上看，是礦質(zhì)元素離子的吸收與植物的________密切相關(guān)。

(4)即便是溫度和氧分壓等條件相同時，根細胞對鉀離子和銨根離子的吸收量還是不同，這種吸收量上的差異與細胞膜上____________________有關(guān)。

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