根據(jù)下列有關(guān)經(jīng)典實驗回答問題：

(1)科學家于1928年完成了肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗，如果用R型活菌和加熱殺死的S型菌(含S－DNA混合培養(yǎng)，后代中出現(xiàn)少量S型活菌，且這些S型活菌的后代均為S型。這一實驗表明_______________________。

(2)為研究上述轉(zhuǎn)化的物質(zhì)基礎(chǔ)究竟是什么，科學家將S型菌的DNA、莢膜多糖、蛋白質(zhì)、DNA酶等分別與R型菌混合培養(yǎng)，結(jié)果DNA使R型菌完成了轉(zhuǎn)化。這一實驗證明了__________________________________

_______________________________________。

(3)上述實驗中，證明遺傳物質(zhì)的最關(guān)鍵的實驗設(shè)計思路是____________。這一思路的實現(xiàn)，需要的技術(shù)手段有______________________________。

答案：略
解析：

(1)DNA能引起遺傳的變異

(2)DNA是遺傳物質(zhì)而蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)

(3)將不同成分分開，單獨而直接地觀察；提純、分離、培養(yǎng)等


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：043

根據(jù)下列有關(guān)經(jīng)典實驗回答問題：

(1)科學家于1928年完成了肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗，如果用R型活菌和加熱殺死的S型菌(含S－DNA混合培養(yǎng)，后代中出現(xiàn)少量S型活菌，且這些S型活菌的后代均為S型。這一實驗表明_______________________。

(2)為研究上述轉(zhuǎn)化的物質(zhì)基礎(chǔ)究竟是什么，科學家將S型菌的DNA、莢膜多糖、蛋白質(zhì)、DNA酶等分別與R型菌混合培養(yǎng)，結(jié)果DNA使R型菌完成了轉(zhuǎn)化。這一實驗證明了__________________________________

_______________________________________。

(3)上述實驗中，證明遺傳物質(zhì)的最關(guān)鍵的實驗設(shè)計思路是____________。這一思路的實現(xiàn)，需要的技術(shù)手段有______________________________。

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科目：高中生物 來源：2013屆江西省高二上學期期中考試生物（理）試卷 題型：綜合題

(10分)1953年，青年學者沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了DNA的結(jié)構(gòu)并構(gòu)建了其模型，緊接著他們又發(fā)表論文提出遺傳自我復制的假說，請根據(jù)沃森和克里克的觀點回答下列問題：

（1）一個雙鏈DNA分子中，若一條鏈上（A+G）／（T+C）=m  ，則其互補鏈上（A+G）／（T+C）的比值為              ，若該DNA分子一條鏈上（A+T）／（G+C）=n，則其互補鏈上（A+T）／（G+C）的比值為       

（2）動植物、真菌等細胞中堿基A的數(shù)目與堿基T的數(shù)目是否一定相等？     （填“是”或“否”）。原因是                                  

（3）某校一個生物活動小組要進行研究性學習，對生物學史上的經(jīng)典實驗進行驗證，也是研究性學習的內(nèi)容之一。這個小組借助某大學的實驗設(shè)備，對有關(guān)DNA復制的方式進行探索，有人認為DNA是全保留復制，也有人認為DNA是半保留復制。為了證明這兩種假設(shè)，這個小組設(shè)計了下列實驗程序，請完成實驗并對結(jié)果進行預測。實驗步驟如下：

第一步：在氮源為14N的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌，其DNA分子均為

14 N-DNA;在氮源15N的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌，其DNA分子均為15N-DNA。用某種離心方法分離得到的結(jié)果如右圖所示，其DNA分別分布在輕帶和重帶上。

第二步：將親代大腸桿菌（含15N）轉(zhuǎn)移到含14 N的培養(yǎng)基上繁殖一代（Ⅰ）。請分析：如果其DNA離心后在試管中分布的情況是           ，則是全保留復制；如果其DNA分布的情況是            ，則是半保留復制。

第三步：為了進一步驗證第二步的推測結(jié)果，將親代大腸桿菌（含15N）轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上連續(xù)繁殖兩代（Ⅱ），請分析：如果其DNA分布的位置是      ，則是全保留復制；如果其DNA分布的位置是         ，則是半保留復制。

   有人提出第一代(I) 的 DNA用解旋酶處理后再離心就能直接判斷DNA的復制方式，如果輕帶和重帶各占1/2，則一定為半保留復制。你認為這同學說法是否正確     。原因是               。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)下列有關(guān)經(jīng)典實驗回答問題：

（1）1928年，格里菲思完成了著名的“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗”，過程見圖一。實驗過程：轉(zhuǎn)化成的S型細菌的后代也是S型細菌。這一實驗得出的結(jié)論是：                 。

（2）為研究上述的轉(zhuǎn)化物質(zhì)究竟是什么，1944年，艾弗里等人完成了體外轉(zhuǎn)化實驗，過程見圖二，并得出了DNA是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)的結(jié)論。此實驗中，能夠證明DNA是遺傳物質(zhì)的最關(guān)鍵的設(shè)計思路是：                                   。

（3）1952年，赫爾希和蔡斯，完成了另一個更具說服力的實驗，過程如下（圖三）：

根據(jù)上述實驗，回答下列問題：

Ⅰ．既然艾弗里已用肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗證明了DNA是遺傳物質(zhì)，為什么還要用噬菌體侵染細菌的實驗再一次證明DNA是遺傳物質(zhì)：                            。

Ⅱ．分析下表實驗結(jié)果，可以說明：

親代噬菌體

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

第一組實驗

35S標記蛋白質(zhì)

上清液的放射性很高

第二組實驗

32P標記DNA

沉淀物的放射性很高

Ⅲ．細菌裂解釋放出的噬菌體中，可以檢測到32P標記的DNA，但卻不能檢測到35S標記的蛋白質(zhì)。這一結(jié)果說明了                                              。

噬菌體侵染細胞的實驗（圖三）

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科目：高中生物 來源：2011-2012學年江西省吉安一中高二上學期期中考試生物（理）試卷 題型：綜合題

(10分)1953年，青年學者沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了DNA的結(jié)構(gòu)并構(gòu)建了其模型，緊接著他們又發(fā)表論文提出遺傳自我復制的假說，請根據(jù)沃森和克里克的觀點回答下列問題：
（1）一個雙鏈DNA分子中，若一條鏈上（A+G）／（T+C）="m " ，則其互補鏈上（A+G）／（T+C）的比值為             ，若該DNA分子一條鏈上（A+T）／（G+C）=n，則其互補鏈上（A+T）／（G+C）的比值為       
（2）動植物、真菌等細胞中堿基A的數(shù)目與堿基T的數(shù)目是否一定相等？    （填“是”或“否”）。原因是                                  
（3）某校一個生物活動小組要進行研究性學習，對生物學史上的經(jīng)典實驗進行驗證，也是研究性學習的內(nèi)容之一。這個小組借助某大學的實驗設(shè)備，對有關(guān)DNA復制的方式進行探索，有人認為DNA是全保留復制，也有人認為DNA是半保留復制。為了證明這兩種假設(shè)，這個小組設(shè)計了下列實驗程序，請完成實驗并對結(jié)果進行預測。實驗步驟如下：

第一步：在氮源為14N的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌，其DNA分子均為
14 N-DNA;在氮源15N的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌，其DNA分子均為15N-DNA。用某種離心方法分離得到的結(jié)果如右圖所示，其DNA分別分布在輕帶和重帶上。
第二步：將親代大腸桿菌（含15N）轉(zhuǎn)移到含14 N的培養(yǎng)基上繁殖一代（Ⅰ）。請分析：如果其DNA離心后在試管中分布的情況是          ，則是全保留復制；如果其DNA分布的情況是           ，則是半保留復制。
第三步：為了進一步驗證第二步的推測結(jié)果，將親代大腸桿菌（含15N）轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上連續(xù)繁殖兩代（Ⅱ），請分析：如果其DNA分布的位置是     ，則是全保留復制；如果其DNA分布的位置是        ，則是半保留復制。
有人提出第一代(I) 的 DNA用解旋酶處理后再離心就能直接判斷DNA的復制方式，如果輕帶和重帶各占1/2，則一定為半保留復制。你認為這同學說法是否正確    。原因是               。

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