18.關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.tRNA和蛋白質(zhì)是核糖體的組成成分
B.DNA和蛋白質(zhì)是染色體的主要組成成分
C.人體血漿中含有漿細(xì)胞分泌的蛋白質(zhì)
D.核糖體上合成的蛋白質(zhì)能在細(xì)胞核中發(fā)揮作用

分析 1、核糖體是無(wú)膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器,由rRNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成,分為附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體和游離的核糖體,核糖體是合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所.
2、染色體是細(xì)胞核中容易被堿性染料染成深色的物質(zhì),染色體是由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成的.
3、抗體是漿細(xì)胞分泌的一種分泌蛋白.

解答 解:A、rRNA和蛋白質(zhì)是核糖體的組成成分,tRNA不是核糖體的組成成分,A錯(cuò)誤;
B、染色體主要由DNA和蛋白質(zhì)組成,B正確;
C、漿細(xì)胞分泌的抗體是一種分泌蛋白,漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體先進(jìn)入組織液,再進(jìn)入血漿或者淋巴,因此人體血漿中含有漿細(xì)胞分泌的蛋白質(zhì),C正確;
D、細(xì)胞核內(nèi)DNA分子的復(fù)制需要DNA聚合酶,轉(zhuǎn)錄需要RNA聚合酶,DNA聚合酶和RNA聚合酶都是在細(xì)胞質(zhì)中核糖體上合成的蛋白質(zhì),二者都是在細(xì)胞中的核糖體中合成后在由核孔進(jìn)入細(xì)胞核,參與DNA分子的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的,即核糖體上合成的蛋白質(zhì)能在細(xì)胞核中發(fā)揮作用,D正確.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查蛋白質(zhì)的功能的知識(shí),考生識(shí)記核糖體和染色體的組成成分、明確蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所和功能是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.人體細(xì)胞內(nèi)的溶酶體是一種含有多種水解酶的細(xì)胞器,其內(nèi)部的pH為5 左右.如圖表示細(xì)胞內(nèi)溶酶體的部分功能.請(qǐng)分析并回答:
(1)溶酶體中水解酶的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì),其合成的場(chǎng)所是核糖體.
(2)從圖可以看出溶酶體的功能是:能夠吞噬并殺死侵入細(xì)胞的細(xì)菌;分解衰老、損傷的線粒體(細(xì)胞器).
(3)溶酶體具有的功能反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有的特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性,這是由于構(gòu)成生物膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子是可以運(yùn)動(dòng)的.
(4)研究表明,溶酶體內(nèi)的水解酶泄露到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中并不會(huì)引起細(xì)胞損傷.分析其主要原因是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的pH高于(填“高于”或“低于”)溶酶體內(nèi)部液體,導(dǎo)致水解酶活性降低.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.果蠅是遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)的好材料,某生物興趣小組用果蠅做了下列實(shí)驗(yàn):
(1)該小組做染色體組型實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)了一種染色體組成為XYY的雄果蠅,你認(rèn)為這種雄果蠅形成的原因是精子異常,減數(shù)第二次分裂時(shí)YY沒(méi)有分開(kāi).
(2)在實(shí)驗(yàn)中,該小組偶然發(fā)現(xiàn)了一只棒眼雄果蠅,于是他們用野生型圓眼雌果蠅(純合子)與該棒眼雄果蠅雜交,再將F1的雌雄果蠅自由交配得到F2,F(xiàn)1、F2的表現(xiàn)型及比例如圖1所示.設(shè)圓眼、棒眼這對(duì)相對(duì)性狀的基因由B、b表示,根據(jù)圖中信息,顯性性狀是圓眼,推測(cè)這對(duì)等位基因位于X染色體上,原因是F2中棒眼果蠅全部是雄性,性狀與性別相關(guān)聯(lián).

(3)同學(xué)們繼續(xù)進(jìn)行探究,準(zhǔn)備對(duì)控制這對(duì)相對(duì)性狀的基因在X染色體上進(jìn)行初步定位(即探宄該基因在如圖2所示X染色體的特有區(qū)段I還是X、Y染色體的同源區(qū)段II),于是設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟:
①讓F2中棒眼雄果蠅與F1中雌果蠅交配,得到棒眼雌果蠅;
②讓步驟①得到的個(gè)體與野生型圓眼(填“棒眼”或“野生型圓眼”)雄果蠅交配,觀察子代中有沒(méi)有棒眼個(gè)體出現(xiàn).
③預(yù)期結(jié)果與結(jié)論:
若只有雄果蠅中出現(xiàn)棒眼個(gè)體,則控制圓眼、棒眼的基因位于X染色體的特有區(qū)段Ⅰ;
若子代中沒(méi)有棒眼果蠅出現(xiàn),則控制圓眼、棒眼的基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段Ⅱ.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖為某同學(xué)“饑寒交迫”時(shí)體內(nèi)的一些生理變化過(guò)程示意圖(A~D為器官或細(xì)胞,①~④為激素).請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)人體的體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦.產(chǎn)生冷覺(jué)的A是大腦皮層.
(2)激素④的主要靶器官(細(xì)胞)是肝臟細(xì)胞,與其在血糖調(diào)節(jié)方面相互拮抗的激素是胰島素.
(3)圖中示意體溫平衡的維持是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.某肽鏈由82個(gè)氨基酸組成,如果用肽酶把其分解成2個(gè)四肽、3個(gè)五肽、4個(gè)六肽、5個(gè)七肽,則這些短肽的氨基總數(shù)的最小值、肽鍵總數(shù)依次是( 。
A.2、68B.14、68C.2、81D.14、81

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.如圖是甲狀腺激素的活動(dòng)示意圖.對(duì)該圖的理解中錯(cuò)誤的是( 。
A.圖中X與Y分別是下丘腦和垂體
B.圖中的a和b分別是促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素
C.促甲狀腺激素釋放激素直接影響甲狀腺激素的分泌
D.甲狀腺激素含量起著反饋調(diào)節(jié)的作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.圖1是過(guò)氧化氫酶活性受pH影響的曲線.圖2表示在最適溫度下,pH=b時(shí)H2O2分解產(chǎn)生的O2量(m)隨時(shí)間的變化曲線.若該酶促反應(yīng)過(guò)程中改變某一初始條件,在作以下改變時(shí)有關(guān)描述錯(cuò)誤的是(  )
A.pH=a時(shí),e點(diǎn)不變,d點(diǎn)右移B.pH=c時(shí),e點(diǎn)為0
C.溫度降低時(shí),e點(diǎn)不移動(dòng),d點(diǎn)右移D.H2O2量增加時(shí),e點(diǎn)上移,d點(diǎn)右移

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.以馬蛔蟲(chóng)(二倍體)作為實(shí)驗(yàn)材料研究細(xì)胞的增殖,如圖是用顯微鏡所觀察到的某器官切片圖象,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)該切片為卵巢(器官)的切片.
(2)圖中細(xì)胞3時(shí)期核DNA、染色體、染色單體數(shù)目比例為2:1:2.
(3)圖中細(xì)胞1表示的時(shí)期是減數(shù)第一次分裂中期,其中含有2個(gè)四分體.
(4)該生物等位基因的分離和非等位的自由組合發(fā)生在
減數(shù)第一次分裂后期(時(shí)期).
(5)從染色體組成分析,該生物可以產(chǎn)生4種配子.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西宜春中學(xué)高二下第六次周考(重點(diǎn)班)生物卷(解析版) 題型:綜合題

(12分)過(guò)敏反應(yīng)與免疫系統(tǒng)功能的異常有關(guān),地塞米松是用來(lái)治療過(guò)敏反應(yīng)的一種免疫抑制劑。尋找更加高效且低毒的新型免疫抑制劑已成為當(dāng)前的一個(gè)研究熱點(diǎn)。

研究人員以某過(guò)敏原刺激健康小鼠,建立過(guò)敏反應(yīng)的小鼠模型。將這批小鼠分成五組,再用該過(guò)敏原刺激模型小鼠,誘發(fā)其過(guò)敏反應(yīng)。誘發(fā)前的0.5h和誘發(fā)后6h,在B、C、D、E組小鼠外耳分別涂濃度為0、3%、6%、9%的青蒿素乳膏,F(xiàn)組小鼠外耳涂地塞米松,同時(shí)另設(shè)健康小鼠為對(duì)照組。誘發(fā)48h后取小鼠胸腺并稱重,計(jì)算胸腺指數(shù),結(jié)果如圖:

(1)胸腺是 細(xì)胞分化成熟的場(chǎng)所,其重量變化能反映機(jī)體免疫功能的狀態(tài)。與A組相比,B組小鼠的胸腺指數(shù) ,原因是 。

(2) C、D、E組結(jié)果與 組比較,說(shuō)明青蒿素具有 作用。當(dāng)青蒿素的濃度達(dá)到 時(shí)作用效果超過(guò)了地塞米松。

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同步練習(xí)冊(cè)答案