7.如圖是探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)裝置(呼吸底物為葡萄糖),下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.裝置甲用于探究酵母菌是否進(jìn)行有氧呼吸
B.Ⅱ瓶應(yīng)封口放置一段時(shí)間后再與Ⅲ連接
C.澄清的石灰水既能檢測(cè)CO2又能檢測(cè)酒精
D.通過該實(shí)驗(yàn)可確認(rèn)酵母菌屬于兼性厭氧菌

分析 探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式實(shí)驗(yàn)的原理是:(1)酵母菌是兼性厭氧型生物;(2)酵母菌呼吸產(chǎn)生的CO2可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液或澄清石灰水鑒定,因?yàn)镃O2可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃,或使澄清石灰水變渾濁;(3)酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的酒精可用重鉻酸鉀鑒定,由橙色變成灰綠色.
根據(jù)題意和圖示分析可知:裝置甲中酵母菌進(jìn)行有氧呼吸,裝置乙中酵母菌進(jìn)行無氧呼吸.酵母菌在有氧條件下,進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)CO2和H2O;在無氧條件下,進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生CO2和酒精.瓶加入NaOH溶液,可吸收空氣中的CO2,避免對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾.

解答 解:A、裝置甲中有導(dǎo)管接氣泵,所以用于探究酵母菌是否進(jìn)行有氧呼吸,A正確;
B、由于Ⅱ瓶上方有一定的空隙,其中還有少量的氧氣,Ⅱ瓶封口放置一段時(shí)間后,酵母菌會(huì)將瓶中的氧氣消耗完.再連通Ⅲ瓶,就可以確保通入澄清石灰水的CO2是酵母菌的無氧呼吸所產(chǎn)生的,B正確;
C、澄清的石灰水只能檢測(cè)CO2,檢測(cè)酒精可用酸性的重鉻酸鉀溶液鑒定,C錯(cuò)誤;
D、通過該實(shí)驗(yàn)可確認(rèn)酵母菌既能進(jìn)行有氧呼吸又能進(jìn)行無氧呼吸,屬于兼性厭氧菌,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)裝置圖,考查探究酵母菌的呼吸方式,對(duì)于此類試題,需要考生掌握的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖表示不同的光照強(qiáng)度對(duì)某植物葉片中葉綠素含量的影響,如表是相應(yīng)條件下該植物的部分生長(zhǎng)指標(biāo).
光照強(qiáng)度平均葉面積
(cm2
氣孔密度
(個(gè)•mm-2
凈光合速率
(μmolCO2•m-2•s-1
強(qiáng)13.68264.33
20.37684.17
28.47523.87
(1)葉綠素在光合作用過程中主要吸收紅光和藍(lán)紫光.在綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,四種色素中層析速率最慢的是葉綠素b.
(2)據(jù)圖和表中數(shù)據(jù)分析,該植物適應(yīng)弱光環(huán)境的主要方式是增加葉綠素含量和增大葉面積.據(jù)此推測(cè),喜陰植物的葉綠素含量可能較高(填“高”或“低”).
(3)根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析,與弱光下相比,強(qiáng)光下單位時(shí)間內(nèi)平均每片葉的CO2吸收量較少(填“較少”、“相等”或“較多”).
(4)對(duì)強(qiáng)光下生長(zhǎng)的該植物適度遮陰,持續(xù)觀測(cè)葉色、葉面積和凈光合速率,三個(gè)指標(biāo)中最先發(fā)生改變的是凈光合速率.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.如圖表示淋巴細(xì)啤的起源和分化過程,下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.淋巴因子能促進(jìn)細(xì)胞b分化成e和f
B.細(xì)胞d能夠分泌抗體并與抗原結(jié)合
C.除f外的淋巴細(xì)胞均能特異識(shí)別抗原
D.淋巴細(xì)胞a、b、c、e均具有分裂能力

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖為能量流動(dòng)示意圖,其中a1是流入第一營養(yǎng)級(jí)的總能量,相關(guān)說法正確的是( 。
A.能量散失a3不能再被生物同化利用
B.第一營養(yǎng)級(jí)傳遞給分解者的總能量是a4
C.a1、a2、a3、a6中的能量都以穩(wěn)定化學(xué)能的形式存在
D.第一營養(yǎng)級(jí)和第二營養(yǎng)級(jí)之間能量傳遞效率是$\frac{{a}_{6}}{{a}_{2}}$

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.細(xì)胞學(xué)說建立的過程是一個(gè)在科學(xué)探究中開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程,下列相關(guān)敘述正確的是(  )
A.細(xì)胞及細(xì)胞學(xué)說是由虎克發(fā)現(xiàn)及最終建立的
B.細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞統(tǒng)一性和生物界的多樣性
C.施旺和施萊登通過研究進(jìn)一步證實(shí)了細(xì)胞學(xué)說
D.德國的魏爾肖總結(jié)出“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.給長(zhǎng)勢(shì)相同的番茄幼苗提供不同的溫度,測(cè)定其在不同光照強(qiáng)度時(shí)光合作用強(qiáng)度的相關(guān)數(shù)據(jù),繪制曲線如圖所示,則有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.7klx光照強(qiáng)度、30℃條件下,限制番茄幼苗生長(zhǎng)的主要因素可能是CO2濃度
B.番茄幼苗長(zhǎng)期處在3klx光照強(qiáng)度、30℃條件下,能正常生長(zhǎng)
C.2klx光照強(qiáng)度、20℃條件下,產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
D.光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度時(shí)所需的光照強(qiáng)度20℃時(shí)比30℃時(shí)低

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.細(xì)胞內(nèi)的各種細(xì)胞器均具有一定的結(jié)構(gòu)和功能.對(duì)如圖所示細(xì)胞器的敘述正確的是( 。
A.是植物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器
B.是植物合成蛋白質(zhì)的主要細(xì)胞器
C.在不同植物細(xì)胞內(nèi)其數(shù)量基本相同
D.能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞都含有該結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖中能正確表示植物復(fù)蘇時(shí)細(xì)胞中自由水與結(jié)合水相對(duì)含量變化的曲線是( 。
A.B.C.D.

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14.果蠅的灰身和黑身由常染色體上的一對(duì)等位基因(A、a)控制.用雜合的灰身雌雄果蠅雜交得F1,再讓F1中的灰身果蠅自由交配,理論上F2代果蠅中Aa和a的頻率分別是(  )
A.$\frac{1}{4}$、$\frac{1}{2}$B.$\frac{1}{2}$、$\frac{1}{2}$C.$\frac{4}{9}$、$\frac{1}{3}$D.$\frac{2}{9}$、$\frac{1}{3}$

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