【題目】如圖分別是草履蟲和藍(lán)藻的結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)從細(xì)胞結(jié)構(gòu)看,藍(lán)藻與草履蟲的主要區(qū)別是_________。藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)含有__________,所以是能進(jìn)行__________的自養(yǎng)生物。
(2)草履蟲和藍(lán)藻細(xì)胞共同點(diǎn):都有②細(xì)胞質(zhì)、③細(xì)胞膜、④___________和___________(填遺傳物質(zhì))。藍(lán)藻細(xì)胞的擬核中有一個(gè)環(huán)狀的DNA分子,而草履蟲細(xì)胞的核內(nèi)DNA分子與蛋白質(zhì)結(jié)合在一起,形成_________。
【答案】藍(lán)藻無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核,草履蟲有以核膜為界限的細(xì)胞核 藻藍(lán)素和葉綠素 光合作用 核糖體 DNA 染色體(質(zhì))
【解析】
分析題圖:左圖為草履蟲細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖,該細(xì)胞含有以核膜為界限的細(xì)胞核,屬于真核生物;右圖為藍(lán)藻細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖,該細(xì)胞沒有以核膜為界限的細(xì)胞核,屬于原核生物。
(1)草履蟲為真核生物,藍(lán)藻為原核生物。從細(xì)胞結(jié)構(gòu)看,藍(lán)藻與草履蟲的主要區(qū)別是藍(lán)藻無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核,草履蟲有以核膜為界限的細(xì)胞核。藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)含有藻藍(lán)素和葉綠素,是能進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)生物。
(2)草履蟲和藍(lán)藻細(xì)胞都有細(xì)胞結(jié)構(gòu),其共同點(diǎn)為:都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)(細(xì)胞質(zhì)中都有④核糖體)和遺傳物質(zhì)DNA。藍(lán)藻細(xì)胞的擬核中有一個(gè)環(huán)狀的DNA分子,而草履蟲細(xì)胞的核內(nèi)DNA分子與蛋白質(zhì)結(jié)合在一起,形成染色體(質(zhì))。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式,某同學(xué)將實(shí)驗(yàn)材料和用具按如圖所示安裝好。以下關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法,不正確的是
A. 甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)探究的分別是酵母菌在有氧、無(wú)氧條件下的呼吸方式
B. 加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液是為了吸收空氣中的CO2
C. 甲、乙兩組中澄清的石灰水都變渾濁,乙組渾濁程度更大
D. 乙組中B瓶先封口放置一段時(shí)間的目的是耗盡瓶中的O2以形成無(wú)氧環(huán)境
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】化合物G可用作香料,一種合成路線如圖:
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)F的化學(xué)名稱為_____。
(2)⑤的反應(yīng)類型是_____。
(3)A中含有的官能團(tuán)的名稱為_____。
(4)由D到E的化學(xué)方程式為_____。
(5)G的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為_____。
(6)H(C6H10O4)與C互為同系物,H可能的結(jié)構(gòu)共有_____種(不考慮立體異構(gòu))。其中核磁共振氫譜為三組峰,且峰面積比1:2:2的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為_____。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為甲狀腺激素在細(xì)胞內(nèi)的作用機(jī)理,其中PB表示甲狀腺激素的血漿運(yùn)輸?shù)鞍、P表示RNA聚合酶、TH表示甲狀腺激素。據(jù)圖分析,下列相關(guān)敘述中正確的是( 。
A. 甲狀腺激素能在人成熟紅細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮其調(diào)節(jié)功能
B. pre﹣mRNA經(jīng)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)后可直接作為合成蛋白質(zhì)的模板
C. 甲狀腺激素的受體位于細(xì)胞核上,結(jié)合后誘導(dǎo)基因的轉(zhuǎn)錄過(guò)程
D. TH不能提高垂體細(xì)胞的代謝,而是抑制其合成和分泌TSH
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】進(jìn)入冬季,部分城市出現(xiàn)嚴(yán)重霧霾,與秸稈野外焚燒有一定關(guān)系。為破解秸稈處理瓶頸,微生物專家力圖通過(guò)微生物降解技術(shù)使秸稈能盡快腐爛掉,增加土壤肥力。緩解環(huán)境污染。試分析并回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)專家研制的降解秸稈的催腐劑是十余種能分解纖維素的霉菌、細(xì)菌和酵母菌的組合。其中________在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上與其他兩者不同。
(2)從自然界獲取纖維素分解菌,采集土樣時(shí)應(yīng)選擇_______的環(huán)境。
(3)微生物專家為從發(fā)黑的樹干上分離出有分解纖維素能力的高產(chǎn)菌株,制備了選擇培養(yǎng)基,將菌液進(jìn)行一系列_________,從而得到單個(gè)菌落, 再采用_________方法進(jìn)行鑒定,得到下圖的菌落。那么,圖中降解纖維素能力最強(qiáng)的菌株是____________(填圖中序號(hào))。圖中所示培養(yǎng)基從物理狀態(tài)上看,屬于_______培養(yǎng)基。
(4)若要保證上圖透明圈中均為單個(gè)細(xì)胞形成的菌落,操作要求是__________________。
(5)分別取0.1mL已稀釋103倍的該菌樣液,分別涂布到三個(gè)瓊脂固體培養(yǎng)基的表面進(jìn)行培養(yǎng),培養(yǎng)基記錄到該菌的菌落數(shù)分別為55、56、57,則每升原菌樣中該菌的數(shù)目為____________。
(6)為探究催腐劑在不同條件下對(duì)玉米秸稈的分解作用,將經(jīng)過(guò)滅菌處理的秸稈平分成下表的甲、乙、丙三組,均放在無(wú)菌環(huán)境條件下進(jìn)行培養(yǎng),得到如下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
組別 | 催腐劑 | 溫度/℃ | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
甲 | 無(wú) | 25 | 第25天落葉還沒變化 |
乙 | 有 | 25 | 第25天落葉完全腐爛 |
丙 | 有 | 35 | 第18天落葉完全腐爛 |
該實(shí)驗(yàn)還存在不完善之處,請(qǐng)你說(shuō)出其中一點(diǎn)______________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖1表示物質(zhì)運(yùn)輸?shù)牟煌绞绞疽鈭D(圖中■、▲、□、○代表跨膜的離子或小分子);圖2表示腎小管上皮細(xì)胞重吸收葡萄糖的過(guò)程。回答下列問(wèn)題。
圖1 圖2
(1)圖1中“P”側(cè)屬于細(xì)胞的___________側(cè),判斷依據(jù)是___________。
(2)圖1中b、c方式運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)有逆濃度梯度、___________、___________;物質(zhì)X的運(yùn)輸方式為___________。
(3)據(jù)圖2可知,限制腎小管上皮細(xì)胞重吸收葡萄糖的兩個(gè)主要因素是___________、___________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】濕地生態(tài)系統(tǒng)在蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候等方面有重要作用。下左圖為某總面積為300hm2的濕地受有害物質(zhì)a污染后,有害物質(zhì)a的濃度在各營(yíng)養(yǎng)級(jí)部分生物種類體內(nèi)的變化情況;下右圖表示該濕地生態(tài)系統(tǒng)中燕鷗種群數(shù)量的變化曲線;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)左圖說(shuō)明了_________________________________________。作為完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中缺少的成分有______________________。
(2)你認(rèn)為右圖bc段變化的原因可能是受______________________(至少答出三點(diǎn))等因素的影響。若右圖中a表示1200只,則當(dāng)燕鷗的種群密度為________只/hm2時(shí),其種群增長(zhǎng)速率最大。燕鷗的同化量除了用于呼吸消耗之外,還用于______________________________________等生命活動(dòng)。
(3)虹鱒為國(guó)外入侵的肉食性魚類,若有M只虹鱒進(jìn)入該濕地生態(tài)系統(tǒng)后快速繁殖,每月以倍數(shù)增長(zhǎng),導(dǎo)致該濕地生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性下降。理論上t月后虹鱒的種群數(shù)量為_______________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲狀腺細(xì)胞可以將氨基酸和碘合成甲狀腺球蛋白,并且將甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外,其過(guò)程 如圖所示。圖中 a、b、c 是生理過(guò)程,①~⑦是結(jié)構(gòu)名稱。分析下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.甲圖中 b 是脫水縮合,產(chǎn)生的水中氧僅來(lái)自于氨基酸的—COOH,完成的場(chǎng)所是乙圖中的①
B.無(wú)機(jī)鹽離子是細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)化合物的組成成分
C.與甲圖 bc 過(guò)程有關(guān)的細(xì)胞器是乙圖中的①③②⑤,⑥中的蛋白質(zhì)已經(jīng)是成熟蛋白質(zhì)
D.在甲狀腺球蛋白合成過(guò)程中,膜面積基本保持不變的有②和④,但膜的成分均發(fā)生更新
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)過(guò)程。下列相關(guān)敘述不正確的是
A. 圖中①過(guò)程在人體細(xì)胞內(nèi)主要發(fā)生在細(xì)胞核中
B. 圖中③過(guò)程一條mRNA鏈上可同時(shí)結(jié)合多個(gè)核糖體,從而翻譯出多條不同的肽鏈
C. 圖中②④過(guò)程需要的原料和酶均不同
D. 根尖分生區(qū)細(xì)胞可發(fā)生①②③過(guò)程
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