時間(min) | 甲中石灰水 | 乙中石灰水 |
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分析 酵母菌在有氧條件下進行有氧呼吸,產(chǎn)生二氧化碳和水;酵母菌在無氧的條件下進行無氧呼吸,產(chǎn)生酒精和二氧化碳.明確知識點,梳理相關的基礎知識,分析題圖,結合問題的具體提示綜合作答.
解答 解:(1)根據(jù)題意可知是為了探究酵母菌在有氧和無氧的條件下細胞呼吸產(chǎn)生C02量是否一樣多,則有三種可能,即一樣多、多和少.故實驗假設可以是:酵母菌在有氧條件下比無氧條件下細胞呼吸產(chǎn)生的C02多.
(3)由于空氣中含有少量C02,為了減少實驗誤差,可在甲裝置中放入質量分數(shù)為1O%的NaOH溶液,吸收空氣中的C02.澄清石灰水的作用是檢測酵母菌有氧呼吸是否產(chǎn)生C02并根據(jù)混濁度檢測產(chǎn)生C02的量.
(4)預期實驗結果:預期最可能的實驗結果是甲組裝置中澄清石灰水先渾濁,且渾濁程度大.
實驗結論:酵母菌在有氧條件下比無氧條件下細胞呼吸產(chǎn)生的C02快且多.
故答案為:
(1)酵母菌在有氧條件下比無氧條件下細胞呼吸產(chǎn)生的C02多(酵母菌在有氧條件下比無氧條件下細胞呼吸產(chǎn)生的C02少或相等)
(3)②a.吸收空氣中的C02 檢測酵母菌有氧呼吸是否產(chǎn)生C02并根據(jù)混濁度檢測產(chǎn)生C02的量
(4)甲 酵母菌在有氧條件下比無氧條件下細胞呼吸產(chǎn)生的C02快且多
點評 本題考查酵母菌呼吸方式的相關知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)遞質穿過突觸后膜的方式是主動運輸 | |
B. | 只有在主動運輸時,才會發(fā)生載體蛋白與被運輸物質結合而改變形狀的現(xiàn)象 | |
C. | 胞吞和胞吐是細胞最重要的吸收或排出物質的方式 | |
D. | 滲透作用的方向就是水分子從濃度低的一側進入濃度高的一側 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組成細胞的生物大分子都能為細胞的生命活動提供能量 | |
B. | 酶、抗體、受體、激素的特異性都與氨基酸的排列順序有關 | |
C. | 胞吐現(xiàn)象體現(xiàn)了細胞膜的結構特點,利用胞吐作用運輸?shù)奈镔|都是大分子物質 | |
D. | 真核細胞的細胞骨架與細胞運動、物質運輸、能量轉換以及信息傳遞等生命活動相關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該圖是體液免疫過程,能分化出細胞甲的只有B淋巴細胞 | |
B. | 該免疫過程可能需要T細胞的參與,因為T細胞能釋放淋巴因子 | |
C. | 抗原可來自外界環(huán)境,也可以是自身組織細胞 | |
D. | 細胞乙為吞噬細胞,在非特異性免疫和細胞免疫中都能發(fā)揮作用 |
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