如圖表示改造哺乳動(dòng)物遺傳特性的三種途徑。相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．獲得動(dòng)物1的受體細(xì)胞通常是受精卵

B．動(dòng)物2體內(nèi)各體細(xì)胞的基因種類(lèi)相同

C．獲得動(dòng)物3的重組細(xì)胞具有全能性

D．上述動(dòng)物的獲得均需運(yùn)用胚胎移植

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

假設(shè)某植物種群非常大，可以隨機(jī)交配，沒(méi)有遷入和選出，基因不產(chǎn)生突變�？共』騌對(duì)感病基因r為完全顯性。現(xiàn)種群中感病植株rr占1/9，抗病植株RR和Rr各占4/9，抗病植株可以正常開(kāi)花和結(jié)實(shí)，而感病植株在開(kāi)花前全部死亡。子一代中感病植株占（ ）

A．1/9 B．1/16 C．4/81 D．1/8

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南濮陽(yáng)高一上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

剛收獲的種子在晾曬時(shí)所散失的水，主要屬于________；那么我們?cè)侔褧窀傻男←湻N子放在潔凈的試管里用酒精燈加熱，這時(shí)，試管壁上會(huì)出現(xiàn)水珠，那這一部分水屬于________；馬拉松賽進(jìn)入最后階段，發(fā)現(xiàn)少數(shù)運(yùn)動(dòng)員下肢肌肉抽搐，這是由于隨著大量出汗而向體外排出了過(guò)量的________；葉片發(fā)黃是由于植物葉肉細(xì)胞中缺少________；植物出現(xiàn)花而不實(shí)“花而不實(shí)”是缺少________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆云南省玉溪市高三第四次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

【生物—選修1：生物技術(shù)實(shí)踐】蘋(píng)果酒、蘋(píng)果醋、蘋(píng)果汁等是人們餐桌上的常見(jiàn)食品。請(qǐng)結(jié)合相關(guān)知識(shí)回答以下問(wèn)題：

（1）如圖所示是在蘋(píng)果酒的基礎(chǔ)上制作蘋(píng)果醋的流程圖。

過(guò)程②常用的發(fā)酵菌是 ，可以在食醋中獲得，分離和純化該微生物的方法如下：第一步：配制培養(yǎng)基。根據(jù)物理性質(zhì)，培養(yǎng)微生物常用的培養(yǎng)基為 。

第二步：采用 法對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌處理。

第三步： 。

第四步：培養(yǎng)溫度控制在 。

第五步：挑選符合要求的菌落。

（2）某同學(xué)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)食醋中該發(fā)酵菌的總數(shù)，他選用10－4、10－5、10－6稀釋液進(jìn)行涂布，每種稀釋液都設(shè)置了3個(gè)培養(yǎng)皿。從設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的角度看，還應(yīng)設(shè)置的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)是 ，此對(duì)照實(shí)驗(yàn)的目的是證明 過(guò)程中是否被雜菌污染。

（3）蘋(píng)果泥與果膠酶混合能提高蘋(píng)果的出汁率并使渾濁的果汁變澄清，其原因是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆天津市高三五校聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

白僵菌可感染農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)，常作為防治害蟲(chóng)的菌劑。由于白僵菌對(duì)除草劑草丁膦敏感且殺死害蟲(chóng)的能力較弱，科研人員對(duì)其進(jìn)行基因工程改造，流程如圖所示。

（1）蘇云金芽孢桿菌產(chǎn)生的毒蛋白，能有效殺死害蟲(chóng)。已知該基因的全部序列，科研人員通過(guò)__________法和PCR技術(shù)獲得大量毒蛋白基因片段。據(jù)圖分析，將毒蛋白基因和質(zhì)粒連接獲得重組質(zhì)粒1的過(guò)程需要用到的工具酶是_____________和DNA連接酶。

（2）重組質(zhì)粒1和Bar基因（草丁膦抗性基因）各自用Xba I 酶處理，得到酶切片段。重組質(zhì)粒1 的酶切片段再用去磷酸化酶處理，使末端游離的磷酸基團(tuán)脫離，目的是防止__________。將未用去磷酸化酶處理的Bar 基因與重組質(zhì)粒1 連接，獲得重組質(zhì)粒2。獲得的重組質(zhì)粒2的是下圖中的____________。

（3）將重組質(zhì)粒2與經(jīng) 處理過(guò)的白僵菌菌液混合進(jìn)行轉(zhuǎn)化，重組質(zhì)粒 2在白僵菌細(xì)胞內(nèi)被修復(fù)。一段時(shí)間后用含有_____________的平板培養(yǎng)基進(jìn)行篩選，獲得含有Bar 基因的重組白僵菌。

（4）提取上述重組白僵菌全部mRNA，加入_________酶，獲得cDNA。在獲得的產(chǎn)物中加入毒蛋白基因引物進(jìn)行PCR反應(yīng)，用以檢測(cè)毒蛋白基因是否完成了_______________。

（5）科研人員將重組白僵菌噴涂于植物葉片上，以此飼喂饑餓處理的害蟲(chóng)，記錄單位時(shí)間內(nèi)的_________，以判斷重組白僵菌的殺蟲(chóng)效果。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆天津市高三五校聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

高等動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的某結(jié)構(gòu)，經(jīng)檢測(cè)其內(nèi)含有核酸、蛋白質(zhì)等物質(zhì)，且在新陳代謝過(guò)程中該結(jié)構(gòu)既能消耗水，又能產(chǎn)生水，既能消耗ATP又能產(chǎn)生ATP，則該結(jié)構(gòu)（ ）

A．產(chǎn)生的ATP主要用來(lái)進(jìn)行暗反應(yīng)合成糖類(lèi)等有機(jī)物

B．能用光學(xué)顯微鏡觀察，但是需要用甲基綠將其染成綠色

C．可能是線粒體，但進(jìn)行有氧呼吸的生物細(xì)胞不一定含有該結(jié)構(gòu)

D．可能是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，在此處進(jìn)行呼吸作用可以產(chǎn)生二氧化碳

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江西省南昌市高三上第四次考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是物質(zhì)出入細(xì)胞方式概念圖，相關(guān)敘述中正確的是

A．消化酶釋放的方式是③ B．④的含義是“是否消耗能量”

C．植物細(xì)胞吸收尿素的方式是⑤ D．⑥的含義是“是否為逆濃度運(yùn)輸”

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆福建省三明市高三特保班上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

γ-氨基丁酸和某種局部麻醉藥在神經(jīng)興奮傳遞過(guò)程中的作用機(jī)理如下圖所示。此種局麻藥單獨(dú)使用時(shí)不能通過(guò)細(xì)胞膜，如與辣椒素同時(shí)注射才會(huì)發(fā)生如圖所示效果。下列分析不正確的是（ ）

A．局麻藥作用于突觸后膜的 Na + 通道，阻礙 Na + 內(nèi)流，抑制突觸后膜產(chǎn)生興奮

B．γ—氨基丁酸與突觸后膜的受體結(jié)合，促進(jìn) Cl- 內(nèi)流，抑制突觸后膜產(chǎn)生興奮

C．局麻藥和γ—氨基丁酸的作用效果和作用機(jī)理一致，都屬于抑制性神經(jīng)遞質(zhì)

D．神經(jīng)細(xì)胞興奮時(shí)，膜外由正電位變?yōu)樨?fù)電位，膜內(nèi)由負(fù)電位變?yōu)檎娢?/p>

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆安徽合肥市高三上第四次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲、乙圖示真核細(xì)胞內(nèi)兩種物質(zhì)的合成過(guò)程，下列敘述正確的是（ ）

A．甲、乙所示過(guò)程通過(guò)半保留方式進(jìn)行，合成的產(chǎn)物是雙鏈核酸分子

B．甲所示過(guò)程在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行，乙在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行

C．DNA分子解旋時(shí)，甲所示過(guò)程不需要解旋酶，乙需要解旋酶

D．一個(gè)細(xì)胞周期中，甲所示過(guò)程在每個(gè)起點(diǎn)只起始一次，乙可起始多次

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