如圖表示基因型為YyRr的二倍體生物某器官核DNA含量的變化曲線圖.下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、D時期細(xì)胞中的染色體組數(shù)目是E~I時期細(xì)胞中的兩倍
B、L時期基因組成可能為YYRR、YYrr、yyRR、yyrr
C、E、M時期,由于DNA分子的解旋,染色體逐漸恢復(fù)為染色質(zhì)
D、在G和I時期,細(xì)胞可產(chǎn)生可遺傳的變異
考點:減數(shù)分裂過程中染色體和DNA的規(guī)律性變化,細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點,有絲分裂過程及其變化規(guī)律
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:AE段表示有絲分裂,F(xiàn)J表示減數(shù)第一分裂,JM表示減數(shù)第二次分裂;A-E為有絲分裂過程中核DNA含量的變化;F-M為減數(shù)分裂過程中核DNA含量的變化.A、F期DNA含量加倍是DNA復(fù)制的結(jié)果.明確知識點,梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識,分析題圖,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:A、D時期為有絲分裂后期,染色體著絲點分裂,姐妹染色單體變成染色體,原細(xì)胞兩個染色體組變成四個染色體組,到E時期細(xì)胞一分為二,細(xì)胞中有兩個染色體組,至I時期為減數(shù)第一次分裂,細(xì)胞染色體組數(shù)不變,A正確.
B、L時期為減數(shù)第二次分裂后期,細(xì)胞中為非同源染色體著絲點分裂后的染色體,故L時期基因組成可能為YYRR、YYrr、yyRR、yyrr,B正確.
C、細(xì)胞分裂結(jié)束,E、M時期,染色體解旋變細(xì)變長形成染色質(zhì),此時DNA沒有解旋,C錯誤.
D、減數(shù)第一次分裂前期有四分體上的非姐妹染色單體交叉互換,減數(shù)第一次分裂后期非同源染色體上的非等位基因的自由組合,兩者同屬基因重組的范疇,屬可遺傳的變異,D正確.
故選:C.
點評:本題考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

用光學(xué)顯微鏡觀察發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象的洋蔥表皮細(xì)胞,觀察不到染色體的原因是( 。
A、沒有用龍膽紫染色
B、細(xì)胞失水導(dǎo)致質(zhì)膜及質(zhì)膜以內(nèi)部位收縮
C、無染色體形成
D、選用紫色洋蔥影響觀察

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)ATP的敘述,其中正確的是(  )
A、藍(lán)細(xì)菌細(xì)胞中沒有線粒體,不能產(chǎn)生ATP
B、ATP中的能量可能來源于光能和化學(xué)能,不可能轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能
C、在缺氧的條件下,細(xì)胞溶膠才能形成ATP
D、ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”表示不同物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體某器官中一細(xì)胞染色體的組成為44+XX,則下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、此人一定為女性
B、此人一定為男性
C、該器官一定是卵巢
D、該細(xì)胞中一定含2個染色體組,不一定含同源染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如果將果蠅精巢中某個細(xì)胞的一條染色體的DNA進行標(biāo)記,然后該細(xì)胞進行了某種細(xì)胞分裂,形成的子細(xì)胞中有的無放射性,則該細(xì)胞進行的分裂方式及分裂過程中發(fā)生的變化是(假設(shè)染色體發(fā)生了正常的平均分配)(  )
A、有絲分裂,在分裂間期發(fā)生了基因突變
B、有絲分裂,在細(xì)胞分裂前期由細(xì)胞兩極發(fā)出星射線形成紡錘體
C、減數(shù)分裂,在減數(shù)第一次分裂后期發(fā)生了同源染色體分離
D、減數(shù)分裂,在減數(shù)第一次分裂后期發(fā)生了著絲點的分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

在觀察蘚類葉片細(xì)胞的葉綠體、觀察DNA在口腔上皮細(xì)胞中的分布、觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原三個實驗中,其共同點是( 。
A、都要用到顯微鏡
B、都要對實驗材料進行染色
C、提高溫度都能使實驗現(xiàn)象更明顯
D、都要使實驗材料保持活性

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪一項措施最可能與人類的可持續(xù)發(fā)展原則不相符?( 。
A、森林的采伐量小于生長量
B、人工魚塘生產(chǎn)者的能量小于消費者的能量
C、農(nóng)田從收獲中輸出的氮素多于補充的氮素
D、農(nóng)田施用的無機氮多于生物固定的氮素

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科目:高中生物 來源: 題型:

某農(nóng)場在田間試驗時發(fā)現(xiàn),小麥產(chǎn)量總是比鄰近的地塊低,技術(shù)員懷疑該農(nóng)田可能缺乏某種元素.現(xiàn)將該農(nóng)田分成面積相等的5塊樣地,分別編為1~5號進行試驗.除施肥不同外,其他條件相同,結(jié)果如圖所示.分析判斷該農(nóng)田最可能缺乏的元素是( 。
A、KB、NC、PD、S

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科目:高中生物 來源: 題型:

經(jīng)測定,某多肽分子式是C21HXOYN4S2.已知該多肽是由下列氨基酸中的幾種作為原料合成的.
苯丙氨酸(C9H11O2N) 天冬氨酸(C4H7O4N) 丙氨酸(C3H7O2N) 亮氨酸(C6H13O2N) 半胱氨酸(C3H7O2NS)    
下列有關(guān)該多肽的敘述,不正確的是( 。
A、該多肽水解后能產(chǎn)生3種氨基酸
B、該多肽中H原子數(shù)和O原子數(shù)分別是32和5
C、該多肽叫三肽化合物
D、該多肽在核糖體上形成,形成過程中相對分子質(zhì)量減少了54

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同步練習(xí)冊答案