【題目】制約環(huán)境人口容量的首要因素是( )

A. 資源狀況 B. 科技發(fā)展水平 C. 人口的文化 D. 生活消費(fèi)水平

【答案】A

【解析】制約環(huán)境承載力的因素很多，其中資源狀況是首要因素，一個(gè)地區(qū)的資源總量越豐富，所能持續(xù)供養(yǎng)的人口數(shù)量越多，故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí)，CO2釋放量和O2吸收量的變化．下列相關(guān)敘述，正確的是（ ）

A.氧濃度為a時(shí)，最適于貯藏該植物器官
B.氧濃度為b時(shí)，無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍
C.氧濃度為c時(shí)，無(wú)氧呼吸最弱
D.氧濃度為d時(shí)，有氧呼吸強(qiáng)度與無(wú)氧呼吸強(qiáng)度相等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】能影響種群密度的是

A．年齡組成 B．性別比例 C．出生率、死亡率 D．以上都是

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是核酸的基本單位﹣﹣核甘酸的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）若該圖表示DNA的基本組成單位，其名稱是 ， ②是 ， ③可以是 ． （寫簡(jiǎn)稱）
（2）若②是核糖，則③有種．
（3）圖中的①表示 ．
（4）若該圖所示的物質(zhì)存在于草履蟲中，則其體內(nèi)核苷酸有種．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在一個(gè)農(nóng)田里最好使能量流向農(nóng)作物，農(nóng)民除草就是調(diào)整( )

A. 作物和雜草間的關(guān)系 B. 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

C. 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng) D. 水和肥料的使用效率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】北極燕鷗是目前世界上已知遷徙距離最長(zhǎng)的動(dòng)物，一生致力于往返于南北極之間追逐夏天。如圖示意北極燕鷗往返遷徙路線。讀圖完成下列小題。

【1】北極燕鷗從越冬地開始遷往繁殖地的時(shí)間是( )

A．3月 B．6月 C．9月 D．12月

【2】北極燕鷗從越冬地遷往繁殖地不是沿來(lái)路（實(shí)線）返回，合理的解釋是( )

A．大致沿大圓飛行距離較短

B．大致順地球自轉(zhuǎn)方向飛行速度較快

C．大致順地轉(zhuǎn)偏向力飛行速度較快

D．大致順風(fēng)飛行節(jié)省體能

【3】關(guān)于北極燕鷗及其遷徙的敘述，可信的是( )

A．北極燕鷗每年的飛行距離不超過(guò)3萬(wàn)千米

B．北極燕鷗靠近陸地遷徙是為了利用沿岸洋流

C．運(yùn)用RS技術(shù)可以全程追蹤北極燕鷗的遷徙位置

D．北極燕鷗是地球上一年中經(jīng)歷白晝時(shí)間最長(zhǎng)的動(dòng)物之一

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列細(xì)胞器的膜層數(shù)的描述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 兩層膜：葉綠體、線粒體 B. 一層膜：溶酶體、中心體

C. 一層膜：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體 D. 無(wú)膜：中心體、核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)成分的敘述，正確的是（ ）

A．自養(yǎng)生物都屬于生產(chǎn)者，都可以進(jìn)行光合作用，把無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物

B．動(dòng)物都是消費(fèi)者，其中食草動(dòng)物為初級(jí)消費(fèi)者

C．分解者都是腐生生物，都是生態(tài)系統(tǒng)不可缺少的成分

D．非生物的物質(zhì)和能量是指陽(yáng)光、水分、空氣、細(xì)菌等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】【環(huán)境保護(hù)】

銀葉樹是一種既能生長(zhǎng)在潮間帶,也能在陸地上生長(zhǎng)的“兩棲性”植物。我國(guó)現(xiàn)存的野生銀葉樹種群(成年個(gè)體數(shù)在20株以上)僅見(jiàn)于四個(gè)地方(如下圖)。自然狀況下,銀葉樹產(chǎn)種子少,種子萌發(fā)率低,幼苗成活率低,由于生存環(huán)境的日益破壞,銀葉樹已處于瀕危狀態(tài),引起了社會(huì)及學(xué)術(shù)界的關(guān)注。

分析野生銀葉樹減少的人為原因，并提出保護(hù)措施。

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