A. | 變形蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng) | B. | 高爾基體產(chǎn)生的囊泡與細(xì)胞膜融合 | ||
C. | 萎蔫的植物細(xì)胞出現(xiàn)質(zhì)壁分離 | D. | 細(xì)胞膜糖蛋白的識(shí)別過(guò)程 |
分析 細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)成分不是靜止的,而是動(dòng)態(tài),說(shuō)明細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)具有一定的流動(dòng)性.
常見(jiàn)的流動(dòng)性實(shí)例:1、變形蟲(chóng)捕食和運(yùn)動(dòng)時(shí)偽足的形成;2、白細(xì)胞吞噬細(xì)菌;3、胞飲和分泌;4、受精時(shí)細(xì)胞的融合過(guò)程;5、動(dòng)物細(xì)胞分裂時(shí)細(xì)胞膜的縊裂過(guò)程;6、細(xì)胞雜交時(shí)的細(xì)胞融合;7、紅細(xì)胞通過(guò)狹窄毛細(xì)血管的變形;8、精子細(xì)胞形成精子的變形;9、酵母菌的出芽生殖中長(zhǎng)出芽體;10、人--鼠細(xì)胞的雜交試驗(yàn);11、變形蟲(chóng)的切割試驗(yàn);12、質(zhì)壁分離和復(fù)原試驗(yàn).
解答 解:A、變形蟲(chóng)伸出偽足進(jìn)行運(yùn)動(dòng),體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性,A正確;
B、高爾基體產(chǎn)生的囊泡與細(xì)胞膜融合,發(fā)生了生物膜的融合,體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性,B正確;
C、質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)中,原生質(zhì)層的收縮與舒張?bào)w現(xiàn)了原生質(zhì)層的流動(dòng)性,C正確;
D、細(xì)胞膜糖蛋白的識(shí)別過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建廈門一中高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
豌豆的高莖(Y)對(duì)矮莖(y)為顯性,圓粒(R)對(duì)皺粒(r)為顯性,兩對(duì)基因位于非同源染色體上,現(xiàn)有基因型為YyRr的植株自交,則后代的純合子中與親本表現(xiàn)型相同的概率是
A. 1/4 B. 3/4 C. 3/8 D. 9/16
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 未經(jīng)受精的卵細(xì)胞發(fā)育成的植物是單倍體 | |
B. | 含有兩個(gè)染色體組的生物體,可能是單倍體 | |
C. | 生物的精子發(fā)育而成的植株是單倍體 | |
D. | 含有奇數(shù)染色體組的個(gè)體一定是單倍體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核中 | B. | 細(xì)胞質(zhì)中 | ||
C. | 細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)中 | D. | 細(xì)胞核和某些細(xì)胞器中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 代謝和遺傳 | B. | 遺傳和適應(yīng)性 | C. | 應(yīng)激性和遺傳性 | D. | 應(yīng)激性和適應(yīng)性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 能發(fā)生染色體變異 | B. | 調(diào)節(jié)控制細(xì)胞周期 | ||
C. | 未激活前沒(méi)有轉(zhuǎn)錄功能 | D. | 可與癌基因相互轉(zhuǎn)變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 誘變育種既適用于真核生物也適用于原核生物 | |
B. | 誘變育種和雜交育種均可形成新的基因 | |
C. | 誘變育種能在較短時(shí)間內(nèi)改良生物的某些性狀,原因是不需要自交選育 | |
D. | 誘變育種獲得的突變體多數(shù)是有利的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若m為腺嘌呤,則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸 | |
B. | 若a為核糖,則b為DNA的基本組成單位 | |
C. | 若m為尿嘧啶,則DNA中肯定不含b | |
D. | 在人體和甲型H1N1流感病毒體內(nèi)b都有8種 |
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