分析 分析甲圖:甲圖是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,結(jié)構(gòu)1~15依次表示1細(xì)胞膜、2細(xì)胞壁、3細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、4葉綠體、5高爾基體、6核仁、7染色質(zhì)、8核膜、9核液、10核孔、11線粒體、12內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、13游離的核糖體、14液泡.
分析乙圖:乙圖為動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,其中結(jié)構(gòu)①~⑨依次是①細(xì)胞膜、②線粒體、③高爾基體、④核孔、⑤中心體、⑥核糖體、⑦核膜、⑧核仁、⑨內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
解答 解:(1)大腸桿菌屬于原核細(xì)胞,圖甲細(xì)胞屬于真核細(xì)胞,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞共有的細(xì)胞器是核糖體;原核細(xì)胞和真核細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有由核膜包圍的細(xì)胞核.甲乙兩圖相比,乙圖特有的細(xì)胞器是[⑤]中心體.
(2)人體或其他哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核和細(xì)胞器,因此為了獲得純凈的細(xì)胞膜,應(yīng)選取人體或其他哺乳動(dòng)物的成熟的紅細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)材料.細(xì)胞膜從功能上來(lái)說(shuō),它具有選擇透過(guò)性.線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所,若某種毒素能夠抑制細(xì)胞的有氧呼吸,該毒素?fù)p傷了線粒體.
(3)甲細(xì)胞含有細(xì)胞壁和大液泡,而乙細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁和大液泡,因此將圖甲的細(xì)胞放入30%的蔗糖溶液中,其會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離,此時(shí),[14]液泡的體積會(huì)明顯變。葝u素屬于分泌蛋白,在分泌蛋白合成與分泌過(guò)程中,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)粗加工后“出芽”形成囊泡,囊泡與高爾基體膜融合,這樣內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜轉(zhuǎn)化為高爾基體膜;高爾基體再加工后,也“出芽”形成囊泡,囊泡與細(xì)胞膜融合,這樣高爾基體膜就轉(zhuǎn)化為細(xì)胞膜.所以分泌蛋白合成與分泌過(guò)程中,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積減少,細(xì)胞膜面積增多,高爾基體膜面積幾乎不變.
故答案為:
(1)核糖體 核膜[⑤]中心體
(2)紅 選擇透過(guò) 線粒體
(3)[14]液泡[⑨]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 20個(gè),60個(gè) | B. | 20個(gè),40個(gè) | C. | 30個(gè),30個(gè) | D. | 30個(gè),60個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 靜脈吸毒者共用一個(gè)針管 | B. | 與艾滋病患者共用紋身、紋眉器械 | ||
C. | 輸入含有HIV的血液 | D. | 與艾滋病患者擁抱 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān) | |
B. | 細(xì)胞核是具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器 | |
C. | 核孔可以實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換 | |
D. | 細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該細(xì)胞最可能是根尖成熟區(qū)細(xì)胞 | |
B. | 染色體和染色質(zhì)發(fā)生形態(tài)轉(zhuǎn)變的時(shí)期是a和e | |
C. | 在分裂間期中心體復(fù)制形成兩個(gè)中心粒 | |
D. | c時(shí)期的細(xì)胞中一條染色體(質(zhì))上有兩個(gè)DNA分子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
能量kJ•m-2•a-1 動(dòng)物名稱 | 攝入食物中 所含的能量 | 用于生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量 | 呼吸作用 散失的能量 | 糞便中的能量 |
銅銹環(huán)棱螺 | 516 | 15 | 231 | 270 |
實(shí)驗(yàn)處理組別 | A | B |
①預(yù)處理的湖水 | + | + |
②經(jīng)48h饑餓的銅銹環(huán)棱螺5只 | + | + |
③水生植物(食物) | + | - |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建廈門一中高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
孟德?tīng)柾愣箤?shí)驗(yàn)中的以下幾組比例,最能說(shuō)明基因分離定律實(shí)質(zhì)的是
A.—對(duì)相對(duì)性狀中F2性狀分離比為3: 1
B.一對(duì)相對(duì)性狀屮F2基因型比為1: 2: 1
C.一對(duì)相對(duì)性狀中測(cè)交后代性狀分離比為1: 1
D.—對(duì)相對(duì)性狀中F1的配了種類比為1:1
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建南安僑光中學(xué)高二下第二次段考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解的部分示意圖,①②③④⑤各代表一定的能量值,下列各項(xiàng)中正確的是
A.第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為(③+④)/ ②×100%
B、圖中④包含了次級(jí)消費(fèi)者糞便中的能量
C、在人工飼養(yǎng)的高密度魚塘中初級(jí)消費(fèi)者獲得的總能量往往大于⑤
D、食物鏈中的各營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得能量的方式及能量的用途完全相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 核糖體 | B. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | C. | 高爾基體 | D. | 線粒體 |
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