【題目】如圖為某家族遺傳病系譜圖，下列說(shuō)法正確的是(相關(guān)基因用A、a表示) ( )

A.由1×2→4可推知此病為顯性遺傳病

B.只要知道2與5的關(guān)系，即可推知致病基因在常染色體上

C.2號(hào)、5號(hào)的基因型分別為AA、Aa

D.7號(hào)和8號(hào)的后代正常的概率為1/3

【答案】D

【解析】

A、由1×2→4不能推知此病為顯性遺傳病，根據(jù)5×6→才能推知此病為顯性遺傳病，A錯(cuò)誤；

B、根據(jù)2和5的關(guān)系不能推斷致病基因的位置，根據(jù)4和7（或4和1、6和9）的關(guān)系能推知致病基因在常染色體上，B錯(cuò)誤；

C 、5號(hào)的基因型為Aa，2號(hào)的基因型為AA或Aa，C錯(cuò)誤；

D、7號(hào)的基因型為aa，8號(hào)的基因型及概率為1/3AA、2/3Aa，他們所生后代正常的概率為2/3×1/2＝1/3，D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖實(shí)驗(yàn)裝置中，玻璃槽中是蒸餾水，半透膜允許水和單糖透過。倒置的長(zhǎng)頸漏斗中先裝入蔗糖溶液，一定時(shí)間后再加入蔗糖酶。最可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是（ ）

A. 漏斗中液面開始時(shí)先上升，加酶后先上升后下降

B. 在玻璃槽中會(huì)測(cè)出蔗糖和蔗糖酶

C. 漏斗中液面開始時(shí)先下降，加酶后一直上升

D. 在玻璃槽中會(huì)測(cè)出葡萄糖、果糖和蔗糖酶

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)如圖回答下面的問題。

（1）圖中屬于原核細(xì)胞的是______；它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是_________，與真核細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在__________。

（2）圖中最有可能屬于病毒的是______，它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點(diǎn)是______。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“綠水青山就是金山銀山”。隨著生態(tài)文明建設(shè)的提出，我國(guó)多地都在開展生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)。圖為某生態(tài)農(nóng)場(chǎng)生產(chǎn)流程示意圖。請(qǐng)回答下列問題：

(1)種植農(nóng)作物時(shí)，為提高產(chǎn)量常在同一土地上將高度不同的作物進(jìn)行合理套種，這屬于群落的________結(jié)構(gòu)，其優(yōu)勢(shì)在于_____________________________________________________。

(2)該生產(chǎn)流程的每一環(huán)節(jié)都充分利用了農(nóng)業(yè)有機(jī)廢棄物，從能量流動(dòng)的角度分析，其意義是________________________________________________。

(3)該生態(tài)農(nóng)場(chǎng)將作物、家畜、食用菌和蚯蚓進(jìn)行產(chǎn)品輸出，體現(xiàn)了生物多樣性的___________________________________________價(jià)值，為保證該生態(tài)農(nóng)場(chǎng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào)，應(yīng)對(duì)其實(shí)施相應(yīng)_____________的投入。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某高等生物細(xì)胞有絲分裂各時(shí)期的圖像，據(jù)圖分析回答：

（1）一個(gè)完整的細(xì)胞周期應(yīng)該從圖_______開始，到圖_______結(jié)束。

（2）究染色體形態(tài)和數(shù)目最好的是圖_______所示的時(shí)期，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)染色體、DNA和染色單體數(shù)之比為_______。

（3）你認(rèn)為圖示為_______（填“動(dòng)物”或“植物”）細(xì)胞，理由是從細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)來(lái)看，沒有_______、_______但卻出現(xiàn)了。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 我國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，疫苗與佐劑S一起使用，可使機(jī)體的免疫應(yīng)答更強(qiáng)烈、持久。為揭示其機(jī)理，科研人員進(jìn)行了系列研究。

(1)如圖所示，接種疫苗后，疫苗中的蛋白質(zhì)成分作為抗原被吞噬細(xì)胞通過_______的方式攝取形成吞噬小體。在R－G作用下，吞噬小體中的抗原被處理成抗原肽，呈遞給_______細(xì)胞，產(chǎn)生免疫應(yīng)答。當(dāng)細(xì)胞內(nèi)的R－G過多時(shí)，吞噬小體與溶酶體融合，形成吞噬溶酶體，抗原被_______，免疫應(yīng)答受阻。

(2)研究者推測(cè)佐劑S通過影響體內(nèi)物質(zhì)G的合成，進(jìn)而影響對(duì)疫苗的免疫應(yīng)答。為了探究該影響是促進(jìn)還是抑制，研究者分別給四組小鼠注射表中所示的相應(yīng)物質(zhì)，一段時(shí)間后，測(cè)定四組小鼠抗體水平。

注：“+”表示注射，“-”表示不注射

測(cè)定結(jié)果顯示第3組抗體水平顯著高于其他三組，說(shuō)明佐劑S可_______體內(nèi)物質(zhì)G的合成。

(3)綜合上述研究，推測(cè)佐劑S的使用有利于吞噬細(xì)胞對(duì)抗原的__________，從而促進(jìn)T細(xì)胞的活化，加強(qiáng)機(jī)體免疫應(yīng)答。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示科研人員研究溫度對(duì)番茄莖生長(zhǎng)速率的影響，據(jù)圖分析相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 晝夜溫差越大，對(duì)番茄莖的生長(zhǎng)越有利

B. 在晝夜溫差為6℃時(shí)，番茄莖的生長(zhǎng)最快

C. 晝夜溫差存在可減少呼吸作用對(duì)有機(jī)物的消耗

D. 在晝夜溫度相同條件下，一定溫度范圍內(nèi)，番茄莖生長(zhǎng)隨溫度升高而加快

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是高等植物細(xì)胞有絲分裂某些時(shí)期的模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

A． B． C． D．

（1）圖中細(xì)胞分裂的正確順序是_______。（用字母表示）

（2）A圖所示細(xì)胞處于有絲分裂的_______期，該時(shí)期細(xì)胞有染色體_______條，DNA分子_______條。

（3）植物細(xì)胞有絲分裂裝片的制作流程為：_______、漂洗、_______、制片。在光學(xué)顯微鏡下觀察該生物的染色體，通常選擇圖_______（填字母）所示的時(shí)期。

（4）動(dòng)植物有絲分裂主要區(qū)別在前期和末期：動(dòng)物細(xì)胞前期由_______發(fā)出星射線形成紡錘體；植物細(xì)胞末期在赤道板處形成_______進(jìn)而向四周擴(kuò)展形成細(xì)胞壁。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某生物膜的部分結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C、D表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式。下列說(shuō)法正確的是

A.A、B、D共同構(gòu)成生物膜的基本骨架

B.若是癌細(xì)胞的細(xì)胞膜，則物質(zhì)D的種類與正常細(xì)胞比無(wú)改變

C.若是小腸絨毛上皮細(xì)胞膜，則K+以a方式進(jìn)入細(xì)胞

D.若是胰腺細(xì)胞膜，則b、c運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是O2、CO2，胰蛋白酶以d方式分泌

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案