20．有關(guān)生物進(jìn)化的敘述，錯誤的是（　�。�
A．隨機(jī)交配對種群的基因頻率沒有影響
B．地理隔離是物種形成的必要條件
C．生物多樣性形成的原因可以概括為共同進(jìn)化
D．自然選擇直接作用的對象是生物個體的表現(xiàn)型

分析 種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變．突變和基因重組，自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種形成．在這個過程中，突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．

解答 解：A、隨機(jī)交配后種群的基因頻率不會發(fā)生改變，影響因素有基因突變、染色體變異、遷入遷出、隔離以及遺傳漂變等，A正確；
B、隔離是物種形成的必要條件，新物種的形成不一定進(jìn)過地理隔離，如多倍體的形成，B錯誤；
C、共同進(jìn)化的結(jié)果是形成生物的多樣性，C正確；
D、自然選擇是對生物性狀的選擇，即直接作用的對象是生物個體的表現(xiàn)型，D正確．
故選：B．

點評 本題主要考查學(xué)生對知識的記憶和理解能力．現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)的重點知識．要注意辨析，新物種的產(chǎn)生必須要經(jīng)過生殖隔離．生殖隔離的產(chǎn)生不一定要經(jīng)過長期的地理隔離，如多倍體的形成．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．基因轉(zhuǎn)錄出的初始RNA，經(jīng)不同方式的剪切可被加工成翻譯不同蛋白質(zhì)的mRNA．某些剪切過程不需要蛋白質(zhì)性質(zhì)的酶參與．大多數(shù)真核細(xì)胞mRNA只在個體發(fā)育的某一階段合成，不同的mRNA合成后以不同的速度被降解．下列判斷不正確的是（　�。�
A．某些初始RNA的剪切加工可由RNA催化完成
B．一個基因可以指導(dǎo)多種蛋白質(zhì)的合成
C．mRNA的產(chǎn)生和降解與個體發(fā)育的階段有關(guān)
D．初始RNA的剪切、加工在核糖體內(nèi)完成

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．有研究顯示，HIV可能通過細(xì)胞表面的CD4（一種受體蛋白）識別T細(xì)胞．如果給AIDS患者大量注射用CD4修飾過的紅細(xì)胞，則HIV大量入侵這些紅細(xì)胞，這樣的紅細(xì)胞可能成為HIV的“陷阱細(xì)胞”，這為治療AIDS提供了新的思路．下列敘述正確的是（　�。�
A．HIV既可入侵T細(xì)胞也可入侵紅細(xì)胞，因此HIV對宿主細(xì)胞沒有選擇性
B．CD4修飾過的紅細(xì)胞能夠成為HIV的“陷阱細(xì)胞”可能是因為HIV在紅細(xì)胞中不能增殖
C．如果通過修飾造血干細(xì)胞，將只需要注射少量修飾細(xì)胞即可起相同效果
D．HIV入侵到紅細(xì)胞后即死亡，因為免疫系統(tǒng)能夠識別CD4修飾過的細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖所示，當(dāng)快速牽拉骨骼肌時，會在d處記錄到電位變化過程．據(jù)圖判斷錯誤的是（　�。�
A．興奮在b上的傳導(dǎo)只能是單向的
B．從a到d構(gòu)成一個完整的反射弧
C．c處突觸前膜完成電信號到化學(xué)信號的轉(zhuǎn)換
D．d處興奮時細(xì)胞膜內(nèi)電位由負(fù)變?yōu)檎?/td>

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．關(guān)于DNA分子的結(jié)構(gòu)與復(fù)制的敘述，錯誤的是（　�。�
A．脫氧核糖和磷酸交替連接，排列在外側(cè)，構(gòu)成DNA分子的基本骨架
B．含有m個堿基、n個腺嘌呤的DNA分子片段中，共含有m-n個氫鍵
C．含15N的DNA雙鏈在14N環(huán)境中復(fù)制n次，子代DNA分子中含15N的占$\frac{2}{{2}^{n}}$
D．沃克和克里克從DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的特點設(shè)想出DNA分子復(fù)制的方式

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是光合作用第一階段的部分圖解．請回答相關(guān)問題．

（1）圖中①⑧都是蛋白質(zhì)的復(fù)合物，它們在類囊體膜上是可以（可以、不可以）移動的．圖中蛋白質(zhì)復(fù)合物 ⑧在ATP合成中的作用機(jī)理是降低（ATP合成）反應(yīng)的活化能．
（2）科學(xué)家魯賓和卡門用同位素標(biāo)記法通過實驗證明了光合作用釋放的氧來自于水．
（3）圖中吸收光能的天線色素有四種，可以用有機(jī)溶劑（無水乙醇、丙酮）從植物葉片中提取獲得．
（4）圖中 ⑨所示物質(zhì)是ADP+Pi．C3在有關(guān)酶的催化作用下，接受ATP水解釋放的能量并且被[H]還原，其去向是形成糖類和C5．
（5）為研究光反應(yīng)中ATP產(chǎn)生的原理，科學(xué)家進(jìn)行如下實驗：在黑暗條件下，將葉綠體類囊體置于，pH為4的琥珀酸溶液后，琥珀酸進(jìn)入類囊體腔，腔內(nèi)的pH下降為4；然后把懸浮液的pH迅速上升為8，此時類囊體內(nèi)pH為4，類囊體外pH為8，在有圖中⑨存在時類囊體生成ATP，根據(jù)此實驗結(jié)果，能得出的結(jié)論是：光反應(yīng)使類囊體內(nèi)外產(chǎn)生H+濃度差，推動ATP合成（或答“ATP合成酶利用光反應(yīng)產(chǎn)生的H+（質(zhì)子）梯度由物質(zhì)⑨（ATP+Pi）合成ATP”或“光反應(yīng)產(chǎn)生的H+（質(zhì)子）通過向類囊體膜外擴(kuò)散產(chǎn)生的能量推動（驅(qū)動）ATP合成”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)酶的敘述，正確的是（　�。�
A．酶不一定只在細(xì)胞內(nèi)起催化作用
B．人體內(nèi)所有酶的最適PH都接近于中性
C．酶的數(shù)量因參與化學(xué)反應(yīng)而減少
D．酶的基本組成單位是氨基酸和脫氧核苷酸

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北省唐山市高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

現(xiàn)有4支試管A、B、C、D，先向各試管內(nèi)加入2mL可溶性淀粉溶液，再按圖,中所示步驟操作，然后分別用斐林試劑檢驗。請分析回答下列問題：

（1）出現(xiàn)磚紅色沉淀的試管有 。

（2）在加入斐林試劑檢驗之前，試管D中剩余的物質(zhì)有水、多肽、 。

（3）除了溫度和 pH 對酶活性有影響外，一些抑制劑也會降低酶的催化效果。圖 1 為酶作用機(jī)理及兩種抑制劑影響酶活性的機(jī)理示意圖，圖 2 為相同酶溶液在無抑制劑、添加不同抑制劑的條件下，酶促反應(yīng)速率隨底物濃度變化的曲線。

①據(jù)圖1分析可推測，競爭性抑制劑與 具有類似結(jié)構(gòu)因而能與酶的活性位點相結(jié)合。非競爭性抑制劑降低酶活性的機(jī)理與 （選填“高溫”、“低溫”、“強(qiáng)酸”）對酶活性抑制的機(jī)理相同。

②圖 2 中代表在酶中添加了競爭性抑制劑、非競爭性抑制劑的曲線分別是 、 。當(dāng)?shù)孜餄舛认鄬χ荡笥?5時，限制曲線甲酶促反應(yīng)速率的主要因素是 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北省唐山市高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下關(guān)于核酸的敘述中，錯誤的有 ( )

①甲流病毒由于無細(xì)胞核，所以不含核酸

②乳酸菌內(nèi)核酸、核苷酸、堿基的種類分別為 2、8、5

③核酸徹底水解的產(chǎn)物有核苷酸、含氮堿基、五碳糖、磷酸

④核酸有遺傳、變異、催化、調(diào)節(jié)、供能等作用

A．③④ B．①②③④ C．①③④ D．①④

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