40．（5分）兩個(gè)學(xué)生在研究溫度對(duì)兩種天然酶（能催化同一種反應(yīng)）的作用后繪制了如下數(shù)據(jù)圖。觀察他們的數(shù)據(jù)圖，回答問(wèn)題：

（1）酶B達(dá)到最大活性的溫度是　　 ，兩種酶催化的反應(yīng)速率相等的溫度是　 。

（2）可能來(lái)自于熱泉中的細(xì)菌體內(nèi)的酶是　　　 。

（3）在0～40℃的溫度范圍內(nèi)，隨溫度的升高，酶A的活性　　　 。

（4）如果先將酶B置于100℃的溫度下，然后逐漸降低溫度，反應(yīng)速率的變化是　　 。

40．（1）80℃   50℃  （2）B   （3）增強(qiáng)  （4）不變

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（08廣東六校第三次聯(lián)考）（15分）下列是有關(guān)酶的應(yīng)用以及微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用等問(wèn)題，請(qǐng)分析回答。

A、工業(yè)生產(chǎn)果汁時(shí)，常常利用果膠酶破除果肉細(xì)胞壁以提高出果汁率，為研究溫度對(duì)果膠酶活性的影響。某學(xué)生設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：

①將果膠酶與蘋(píng)果泥分裝于不同試管，在10℃水浴中恒溫處理10分鐘（如圖A）

②將步驟①處理后的果膠酶和蘋(píng)果泥混合，再次在10℃水浴中恒溫處理10分鐘（如圖B）。

③將步驟②處理后的混合物過(guò)濾，收集濾液，測(cè)量果汁量（如圖C）。

 
 

 

 

 

 

 

 

 

 


④在不同溫度條件下重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)步驟，并記錄果汁量，結(jié)果如下表：

溫度/℃

10

20

30

40

50

60

70

80

出汁量/ml

8

13

15

25

15

12

11

10

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）果膠酶能破除細(xì)胞壁，是因?yàn)楣z酶可以促進(jìn)細(xì)胞壁中果膠的水解，產(chǎn)物是      ___。

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，當(dāng)溫度為_(kāi)__________附近時(shí)，果汁量最多，此時(shí)果膠酶的活性_________。

（3）為什么該實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛲ㄟ^(guò)測(cè)定濾出的蘋(píng)果汁的體積大小來(lái)判斷果膠酶活性的高低？

                                                                    _。

（4）果膠酶作用于一定量的某種物質(zhì)（底物），保持溫度、pH在最適值，生成物量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如右圖：在35分鐘后曲線(xiàn)變成水平是因?yàn)?U>                 。

若增加果膠酶濃度，其他條件不變，請(qǐng)?jiān)诖痤}卷原圖上畫(huà)出生成物量變化的示意曲線(xiàn)。

B、在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)研究上，常需要進(jìn)行微生物的培養(yǎng)和計(jì)數(shù)。

（1）右圖是利用         法進(jìn)行微生物接種，把聚集的菌種逐步          分散到培養(yǎng)基的表面，為達(dá)到這一目的，操作上應(yīng)注意：（至少答2項(xiàng)）        __。

（2）分析下面培養(yǎng)基的配方：NaNO3、KH2PO4、NaH2PO4、MgSO4•7H2O、KCl、H2O。若此培養(yǎng)基用于培養(yǎng)分解尿素的細(xì)菌，則應(yīng)除去上述           ­­­__ 成分，并加入葡萄糖和          物質(zhì)。

（3）三位同學(xué)用稀釋涂布平板法測(cè)定同一土壤樣品中細(xì)菌數(shù)量。在對(duì)應(yīng)稀釋倍數(shù)為106的培養(yǎng)基中，得到以下統(tǒng)計(jì)結(jié)果：

甲同學(xué)涂布了兩個(gè)平板，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)是236和260，取平均值248；

乙同學(xué)涂布了三個(gè)平板，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)是210、240和250，取平均值233；

丙同學(xué)涂布了三個(gè)平板，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)是21、212和256，取平均值163；

在三位同學(xué)的統(tǒng)計(jì)中，只有一位同學(xué)的統(tǒng)計(jì)是正確的，指出另兩位同學(xué)的統(tǒng)計(jì)為什么不正確？                  。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


兩個(gè)學(xué)生在研究溫度對(duì)兩種天然酶（能催化同一種反應(yīng)）的作用后繪制了如下數(shù)據(jù)圖。觀察他們的數(shù)據(jù)圖，回答問(wèn)題：

（1）酶B達(dá)到最大活性的溫度是         ，兩種酶催化的反應(yīng)速率相等的溫度是         ，對(duì)比說(shuō)明，不同酶所對(duì)應(yīng)的最適溫度____________(相同或不同)。

（2）可能來(lái)自于熱泉中的細(xì)菌體內(nèi)的酶是         。

（3）在0～40℃的溫度范圍內(nèi)，隨溫度的升高，酶A的活性         。

（4）如果先將酶B置于100℃的溫度下，然后逐漸降低溫度，反應(yīng)速率的變化是         。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


40．（5分）兩個(gè)學(xué)生在研究溫度對(duì)兩種天然酶（能催化同一種反應(yīng)）的作用后繪制了如下數(shù)據(jù)圖。觀察他們的數(shù)據(jù)圖，回答問(wèn)題：

（1）酶B達(dá)到最大活性的溫度是_____________，兩種酶催化的反應(yīng)速率相等的溫度是_____________。

（2）可能來(lái)自于熱泉中的細(xì)菌體內(nèi)的酶是_____________。

（3）在0～40℃的溫度范圍內(nèi)，隨溫度的升高，酶A的活性_____________。

（4）如果先將酶B置于100℃的溫度下，然后逐漸降低溫度，反應(yīng)速率的變化是_____________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


40．（5分）兩個(gè)學(xué)生在研究溫度對(duì)兩種天然酶（能催化同一種反應(yīng)）的作用后繪制了如下數(shù)據(jù)圖。觀察他們的數(shù)據(jù)圖，回答問(wèn)題：

（1）酶B達(dá)到最大活性的溫度是_____________，兩種酶催化的反應(yīng)速率相等的溫度是_____________。

（2）可能來(lái)自于熱泉中的細(xì)菌體內(nèi)的酶是_____________。

（3）在0～40℃的溫度范圍內(nèi)，隨溫度的升高，酶A的活性_____________。

（4）如果先將酶B置于100℃的溫度下，然后逐漸降低溫度，反應(yīng)速率的變化是_____________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案