A. | 該實驗的設(shè)計思路是把DNA和蛋白質(zhì)分開,單獨、直接的觀察DNA或蛋白質(zhì)的作用 | |
B. | 直接用含有放射性同位素35S和32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體 | |
C. | 用35S標記噬菌體的侵染實驗中,沉淀物存在少量放射性可能是攪拌不充分所致 | |
D. | 若1個35S標記的大腸桿菌被1個32P標記的噬菌體侵染,裂解后釋放的所有噬菌體一定有35S,可能有32P |
分析 1、噬菌體的結(jié)構(gòu):蛋白質(zhì)外殼(C、H、O、N、S)+DNA(C、H、O、N、P);
2、噬菌體的繁殖過程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細菌的化學(xué)成分)→組裝→釋放;
3、T2噬菌體侵染細菌的實驗步驟:分別用35S或32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).實驗結(jié)論:DNA是遺傳物質(zhì).
解答 解:A、該實驗的設(shè)計思路是把DNA和蛋白質(zhì)分開,單獨、直接的觀察DNA或蛋白質(zhì)的作用,A正確;
B、噬菌體是病毒,沒有細胞結(jié)構(gòu),不能在培養(yǎng)基上獨立生存,因此不能用含有放射性同位素35S和32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體,B錯誤;
C、用35S標記噬菌體的侵染實驗中,沉淀物存在少量放射性可能是攪拌不充分所致,C正確;
D、1個35S標記的大腸桿菌被1個32P標記的噬菌體侵染,裂解后釋放的所有噬菌體一定有35S,可能有32P,D正確.
故選:B.
點評 本題考查噬菌體侵染細菌的實驗,要求考生識記噬菌體的結(jié)構(gòu)及其侵染細菌的具體過程;掌握噬菌體侵染細菌實驗的據(jù)此及實驗結(jié)論,能結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 受精卵中的染色體數(shù)與本物種體細跑染色體數(shù)相同 | |
B. | 受精卵中的染色體一半來自卵細胞,一半來自精子 | |
C. | 受精過程中精子和卵細胞的結(jié)合是隨機的 | |
D. | 僅受精作用就能維持生物前后代體細胞中染色體數(shù)目的恒定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該基因片段轉(zhuǎn)錄后最多有x個堿基 | |
B. | 該分子片段中含有y個嘌呤 | |
C. | 該DNA單鏈中相鄰的兩個堿基通過氫鍵連接 | |
D. | 該DNA分子兩條單鏈中(A+T):(G+C)的值相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 產(chǎn)生CO2的人體細胞呼吸一定是有氧呼吸 | |
B. | 水果貯藏在完全無氧的環(huán)境中,可將損失減小到最低程度 | |
C. | 沒有線粒體的真核細胞只能進行無氧呼吸 | |
D. | 真核細胞有氧呼吸的場所為細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物的細胞增殖包括物質(zhì)準備與細胞分裂兩個獨立過程 | |
B. | 在細胞周期中,分裂期持續(xù)的時間通常比分裂間期的長 | |
C. | 細胞體積越大,其相對表面積越小,細胞的物質(zhì)運輸效率越低 | |
D. | 細胞板是動、植物細胞有絲分裂過程中都出現(xiàn)的一種結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | YyRr、Yyrr | B. | YyRr、YyRr | C. | YyRr、yyrr | D. | Yyrr、yyRr |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 堿基對的替換 堿基對的缺失 | |
B. | 堿基對的缺失 堿基對的增添 | |
C. | 堿基對的增添或缺失 堿基對的替換 | |
D. | 堿基對的替換 堿基對的增添或缺失 |
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