基因敲除自20世紀(jì)80年代末發(fā)展起來(lái),是通過(guò)一定的途徑使機(jī)體特定的基因失活或缺失的技術(shù),下圖是基因敲除技術(shù)之一的示意圖:
該技術(shù)的主要步驟及應(yīng)用如下:
(1)第一步是構(gòu)建打靶載體.把2個(gè)標(biāo)記基因(新霉素抗性基因neo和單純皰疹病毒胸苷激酶基因HSV-TK)插入到含目的基因(與待敲除的基因同源)的載體中,使目的基因
 

(2)第二步是將打靶載體通過(guò)
 
技術(shù)導(dǎo)入ES細(xì)胞中,失活的目的基因替換ES細(xì)胞染色體上待敲除的基因,以達(dá)到基因敲除的目的.
(3)第三步是用選擇培養(yǎng)基篩選靶ES細(xì)胞.用含
 
的培養(yǎng)基篩選所有能表達(dá)neo基因的細(xì)胞,用含GCV的培養(yǎng)基
 
所有能表達(dá)HSV-TK基因的細(xì)胞(含HSV-TK基因的細(xì)胞能將無(wú)毒的GCV轉(zhuǎn)化成有毒的藥物).
(4)第四步是將篩選出來(lái)的靶ES細(xì)胞導(dǎo)入小鼠的囊胚中,再將此囊胚植入
 
體內(nèi),使其發(fā)育成嵌合體小鼠.嵌合體小鼠與
 
小鼠雜交,篩選獲得基因敲除小鼠.
(5)通過(guò)觀察小鼠基因敲除前后的生物學(xué)性狀的變化,可以達(dá)到研究
 
的目的;通過(guò)敲除抗原決定基因,還可獲得適合人體移植的豬器官,減弱或消除
 
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù)
專題:
分析:基因工程的基本操作步驟主要包括四步:①目的基因的獲。◤幕蛭膸(kù)中獲取、利用PCR技術(shù)體外擴(kuò)增、化學(xué)合成法);②基因表達(dá)載體的構(gòu)建;③將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞;④目的基因的檢測(cè)與鑒定.基因工程得到的蛋白質(zhì)是天然存在的蛋白質(zhì).
解答: 解:(1)第一步是構(gòu)建打靶載體.把2個(gè)標(biāo)記基因(新霉素抗性基因neo和單純皰疹病毒胸苷激酶基因HSV-TK)插入到含目的基因(與待敲除的基因同源)的載體中,使目的基因失活.
(2)第二步是將打靶載體通過(guò)顯微注射技術(shù)導(dǎo)入ES細(xì)胞中,失活的目的基因替換ES細(xì)胞染色體上待敲除的基因,以達(dá)到基因敲除的目的.
(3)第三步是用選擇培養(yǎng)基篩選靶ES細(xì)胞.用含新霉素的培養(yǎng)基篩選所有能表達(dá)neo基因的細(xì)胞,用含GCV的培養(yǎng)基淘汰所有能表達(dá)HSV-TK基因的細(xì)胞(含HSV-TK基因的細(xì)胞能將無(wú)毒的GCV轉(zhuǎn)化成有毒的藥物).
(4)第四步是將篩選出來(lái)的靶ES細(xì)胞導(dǎo)入小鼠的囊胚中,再將此囊胚植入代孕母鼠體內(nèi),使其發(fā)育成嵌合體小鼠.嵌合體小鼠與野生型小鼠雜交,篩選獲得基因敲除小鼠.
(5)通過(guò)觀察小鼠基因敲除前后的生物學(xué)性狀的變化,可以達(dá)到研究目的基因(敲除基因)的功能的目的;通過(guò)敲除抗原決定基因,還可獲得適合人體移植的豬器官,減弱或消除免疫排斥反應(yīng).
故答案為:
(1)失活(滅活)
(2)顯微注射
(3)新霉素         淘汰(毒死、殺死、去除)
(4)假孕(代孕、另一只)母鼠        野生型
(5)目的基因(敲除基因)的功能      免疫排斥(排斥反應(yīng))
點(diǎn)評(píng):本題以圖形為載體,主要考查了基因工程的操作步驟等相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確判斷的能力.基因工程是考查的重點(diǎn)知識(shí),與細(xì)胞工程、胚胎工程等現(xiàn)代生物技術(shù)都有一定聯(lián)系.復(fù)習(xí)時(shí)可以建立知識(shí)框架,幫助記憶和理解.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為縮手反射弧的模式圖,相關(guān)敘述,正確的是(  )
A、效應(yīng)器A指的是傳出神經(jīng)末梢及其支配的肌肉
B、若神經(jīng)-肌肉連接也算突觸,該圖中有4個(gè)突觸
C、刺激B點(diǎn),在D處測(cè)到電位變化,說(shuō)明興奮傳遞是單向的
D、抽指血時(shí)被針扎不會(huì)縮手,說(shuō)明大腦皮層能調(diào)控脊髓的反射活動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

采用一定手段破壞細(xì)胞中的內(nèi)質(zhì)網(wǎng),下列各項(xiàng)受影響最小的是( 。
A、小腸絨毛上皮細(xì)胞從腸腔吸收甘油
B、性腺細(xì)胞合成并分泌性激素
C、肌細(xì)胞合成其細(xì)胞膜上的載體蛋白
D、胰島B細(xì)胞合成并分泌胰島素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某人全身浮腫,去醫(yī)院做尿液檢查時(shí),醫(yī)生首先取了他的尿液2mL到試管中,然后加入0.1g/mL NaOH溶液2mL,搖勻,第三加入0.01g/mL CuSO4溶液3~4滴,搖勻,最后觀察試管溶液出現(xiàn)紫色.據(jù)此推測(cè)此人可能患(  )
A、腎小球腎炎B、糖尿病
C、高血壓D、肝癌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某科研小組利用植物干重約為3.2g的鐵線蓮為材料,對(duì)其進(jìn)行不同程度的遮光處理,研究其葉綠素含量的變化及植株的生長(zhǎng)情況,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖,回答下列問(wèn)題:

(1)在進(jìn)行葉綠素含量的測(cè)定時(shí),為提取材料中的葉綠素,研磨過(guò)程中,加入95%乙醇的作用是
 
;分離色素的過(guò)程中,應(yīng)注意濾紙上的濾液細(xì)線要高于
 
的液面;
(2)分析遮光處理與鐵線蓮的生長(zhǎng)關(guān)系,可得到的結(jié)論是
 
可提高植株干重.從葉綠素角度分析,影響鐵線蓮生長(zhǎng)的因素是
 

(3)遮光90%時(shí),鐵線蓮葉肉細(xì)胞中合成ATP的細(xì)胞器有
 
,此時(shí)的凈光合速率為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)細(xì)胞生命歷程中各種現(xiàn)象的敘述,正確的是( 。
A、細(xì)胞的高度分化改變了細(xì)胞的遺傳信息
B、細(xì)胞的分化和衰老受基因控制,凋亡不受基因控制
C、惡性腫瘤細(xì)胞膜上糖蛋白減少,因此易分散轉(zhuǎn)移
D、同一生物個(gè)體的不同組織細(xì)胞中,mRNA不存在明顯區(qū)別

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人的肝臟細(xì)胞中含顯最多的有機(jī)物是( 。
A、肝糖原B、蛋內(nèi)質(zhì)C、脂肪D、水

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于蛋白質(zhì)合成過(guò)程的敘述正確的是( 。
A、該過(guò)程有水產(chǎn)生
B、該過(guò)程合成的產(chǎn)物一定是酶或激素
C、能給該過(guò)程提供遺傳信息的只能是DNA
D、有多少個(gè)密碼子就有多少個(gè)反密碼子與之對(duì)應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

溶酶的體是由高爾基體“出芽”產(chǎn)生的一種重要細(xì)胞器,其內(nèi)含有50多種酸性水解酶.溶酶體內(nèi)的pH在4.8左右.比細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的pH(7.0-7.3)低.下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、溶酶體的形成體現(xiàn)了生物膜的流動(dòng)性,溶酶體膜一般不會(huì)被溶酶體中的水解酶破壞
B、溶酶體中的酶的合成與核糖體有關(guān)
C、正常生理狀態(tài)下,溶酶體對(duì)自身機(jī)體的細(xì)胞結(jié)構(gòu)無(wú)分解作用
D、溶酶體中的酶進(jìn)人細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)可能失活

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