A、利用的原理是基因重組 |
B、太空種子都成了多倍體 |
C、太空種子都是優(yōu)良品種 |
D、太空種子都需進(jìn)行選擇 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖中3是透明帶,7是原腸腔 |
B、發(fā)育的先后順序是A→C→B |
C、1部位細(xì)胞將來(lái)發(fā)育成胎兒的各種組織 |
D、A、B、C時(shí)期的細(xì)胞都具有發(fā)育的全能性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、歐文頓通過(guò)植物細(xì)胞的通透性實(shí)驗(yàn),提出膜是由脂質(zhì)組成的 |
B、沃森和克里克研究DNA分子的結(jié)構(gòu)時(shí),構(gòu)建了物理模型 |
C、摩爾根通過(guò)實(shí)驗(yàn)將基因定位于染色體上,運(yùn)用了假說(shuō)-演繹法 |
D、赫爾希和蔡斯利用同位素標(biāo)記法證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、四種含氮堿基A:T:G:C=4:4:7:7 | ||||
B、若該DNA中A為p個(gè),占全部堿基的
| ||||
C、堿基排列方式共有4100種 | ||||
D、含有4個(gè)游離的磷酸基 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、用10倍物鏡觀察組織時(shí)鏡頭與玻片的距離比用40倍物鏡觀察時(shí)遠(yuǎn) |
B、看清物象時(shí),使用與蓋玻片間距離越小的物鏡,看到的細(xì)胞越小,視野中細(xì)胞數(shù)目越多 |
C、觀察向日葵葉片的保衛(wèi)細(xì)胞時(shí),若將玻片向右移動(dòng),則視野下保衛(wèi)細(xì)胞向左移動(dòng) |
D、視野下觀察到眼蟲游向右上方,則應(yīng)將玻片向右上方移動(dòng)以便追蹤觀察 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、淋巴因子能促進(jìn)B細(xì)胞增殖分化成漿細(xì)胞 |
B、抗原刺激T細(xì)胞是效應(yīng)T細(xì)胞形成的唯一途徑 |
C、效應(yīng)T細(xì)胞能殺傷被抗原侵入的靶細(xì)胞 |
D、抗原與特定的抗體能形成復(fù)合物從而被吞噬細(xì)胞吞噬 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、分離色素時(shí)濾液細(xì)線需浸沒(méi)在層析液中 |
B、乙醇是水溶性有機(jī)溶劑,四種色素均易溶于乙醇、水或丙酮中 |
C、四種色素中含量最大的是乙 |
D、發(fā)黃菠菜葉中含量顯著減少的是丙和丁 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、鈉離子進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞 |
B、垂體分泌生長(zhǎng)激素 |
C、肝細(xì)胞排出葡萄糖分子 |
D、肝細(xì)胞產(chǎn)生的CO2進(jìn)入血液 |
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