【題目】下列關(guān)于生物共同進(jìn)化的敘述，正確的是（ ）
A.所有生物的進(jìn)化速度是相同的
B.所有新物種的誕生是同時(shí)的
C.不同種生物之間、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展
D.所有生物的進(jìn)化都是同步進(jìn)行的

【答案】C
【解析】解：A、不同生物的進(jìn)化速度不一定相同，A錯(cuò)誤； B、不同新物種的誕生不一定是同時(shí)的，B錯(cuò)誤；
C、不同種生物之間，生物與環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展，C正確；
D、有聯(lián)系的生物的進(jìn)化是同步進(jìn)行的，D錯(cuò)誤．
故選：C．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種鼠中，黃鼠基因A對(duì)灰鼠基因a為顯性，短尾基因B對(duì)長(zhǎng)尾基因b顯性．且基因A或b在純合時(shí)使胚胎致死，這兩對(duì)基因是獨(dú)立遺傳的．現(xiàn)有兩只雙雜合的黃色短尾鼠交配，理論上所生的子代表現(xiàn)型比為（ ）

A．2：1 B．9：3：3：1

C．3：1 D．1：1：1：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】種子萌發(fā)指干種子從吸收水到胚根(或胚芽)突破種皮期間所發(fā)生的一系列生理變化過(guò)程。

(1)種子能否正常萌發(fā)，除了與_____等外界因素有關(guān)，還受到種子是否具有生活力等內(nèi)部因素制約。測(cè)定種子的生活力常用TTC法，其原理是有生活力的種子能夠進(jìn)行細(xì)胞呼吸，在細(xì)胞呼吸中底物經(jīng)脫氫酶催化所釋放的氫可以將無(wú)色的2,3,5－三苯基氯化四氮唑(TTC)還原為紅色的三苯甲腙，使種胚染為紅色。死亡的種子由于沒(méi)有_____，TTC不能被還原為三苯甲腙，種胚不被染成紅色。

(2)種子萌發(fā)過(guò)程吸收氧氣的去向是_____。

(3)種子萌發(fā)時(shí)的吸水過(guò)程和細(xì)胞呼吸可以分為3個(gè)階段(如圖)，圖中曲線1表示種子吸水過(guò)程的變化，曲線2表示CO2釋放的變化，曲線3表示O2的吸收變化。在吸水的第一階段 和第二階段，CO2的產(chǎn)生量_____(填“大于”“等于”或“小于”)O2的消耗量，到吸水的第三階段，O2的消耗則大大增加。這說(shuō)明種子萌發(fā)初期的細(xì)胞呼吸主要是_____。 吸水的第三階段，細(xì)胞呼吸迅速增加，因?yàn)榕吒黄品N皮后，_____，且新的呼吸酶和線粒體已大量形成。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下表所列實(shí)驗(yàn)，分析并回答問(wèn)題：

組別

材料

實(shí)驗(yàn)條件

觀察內(nèi)容

A

梨勻漿

斐林試劑、水浴加熱

組織樣液顏色變化

B

紫色洋蔥鱗片葉外表皮

清水、適宜濃度的蔗糖溶液

質(zhì)壁分離及復(fù)原

C

花生種子

蘇丹Ⅲ染液等

脂肪顆粒

（1）上述實(shí)驗(yàn)中，需要使用顯微鏡進(jìn)行觀察的是_____（填實(shí)驗(yàn)組別字母）。

（2）A組實(shí)驗(yàn)中，組織樣液最終的顏色是_________，斐林試劑的正確使用方法是_________________________。C組實(shí)驗(yàn)中酒精的作用為__________________。

（3）某同學(xué)進(jìn)行B組實(shí)驗(yàn)時(shí)，繪制如下兩圖。

①一般情況下，該實(shí)驗(yàn)需要進(jìn)行________次顯微觀察，出現(xiàn)圖b所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果的外因是______________________________________________。

②圖a中的原生質(zhì)層是由_________（填數(shù)字序號(hào)）構(gòu)成的，它相當(dāng)于滲透系統(tǒng)中的_______________________。圖a中的5是___________顏色。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為核苷酸的模式圖，下列相關(guān)說(shuō)法正確的是

A. DNA與RNA在核苷酸上的不同點(diǎn)只在②方面

B. 若②為核糖，則圖示核苷酸為DNA的基本組成單位

C. ③在生物體中共有8種

D. 人體內(nèi)的③有5種，②有2種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有兩個(gè)純種普通小麥品種，品種①高稈抗�。═TRR），品種②矮稈易感病（ttrr），控制兩對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。下圖表示利用品種①、②培育品種⑥矮稈抗病純種的相關(guān)育種方法，其中，Ⅰ～Ⅶ代表育種過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）由品種①、②經(jīng)過(guò)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ過(guò)程培育出新品種⑥的育種方法是_____________，其依據(jù)的原理是________________。

（2）過(guò)程Ⅵ常利用______________獲得的單倍體幼苗，再通過(guò)Ⅶ，即用__________（填某種化學(xué)試劑名稱）處理幼苗獲得ttRR，這種育種方法的顯著優(yōu)勢(shì)是________________。

（3）通過(guò)Ⅳ、Ⅴ也可培育出品種⑥，其中，過(guò)程Ⅳ常用X射線等處理植物，處理對(duì)象常選用萌發(fā)的種子或幼苗，其原因是________________________，發(fā)生基因突變的幾率較大。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為真核細(xì)胞細(xì)胞核中某基因的結(jié)構(gòu)及變化示意圖(基因突變僅涉及圖中1對(duì)堿基的改變)。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(　 　)

A. RNA聚合酶進(jìn)入細(xì)胞核參加轉(zhuǎn)錄過(guò)程，能催化mRNA的形成

B. 該基因1鏈中的每個(gè)磷酸基團(tuán)都與兩個(gè)脫氧核糖相連接

C. 基因突變導(dǎo)致新基因中(A＋T)/(G＋C)的值減小，而(A＋G)/(T＋C)的值不變

D. 基因復(fù)制過(guò)程中1鏈和2鏈均為模板，復(fù)制后形成的兩個(gè)基因中遺傳信息一般相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體內(nèi)環(huán)境中三種主要構(gòu)成成分之間的相互轉(zhuǎn)化模式圖。以下描述正確的是

A. 甲中含有血紅蛋白、二氧化碳和葡萄糖

B. 乙中可能有抗體、神經(jīng)遞質(zhì)和激素

C. 乙和淋巴的蛋白質(zhì)濃度比甲高

D. 甲、乙、淋巴的轉(zhuǎn)化均需跨膜進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體局部?jī)?nèi)環(huán)境的示意圖。以下敘述正確的是

A. A中滲透壓的維持主要與蛋白質(zhì)有關(guān)，其次與無(wú)機(jī)鹽有關(guān)

B. C中滲透壓的調(diào)節(jié)有激素和神經(jīng)遞質(zhì)的參與

C. A中緩沖物質(zhì)的主要作用是調(diào)節(jié)滲透壓

D. 圖中A、B、C中穩(wěn)態(tài)的維持均要通過(guò)神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)共同完成

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