分析 分析題圖:應(yīng)用1采用了核移植技術(shù),形成克隆動(dòng)物;應(yīng)用2采用體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植技術(shù),形成的是試管動(dòng)物;應(yīng)用3表示從早期胚胎或原始性腺中提取胚胎干細(xì)胞;應(yīng)用4采用了胚胎分割技術(shù).
解答 解:(1)應(yīng)用1主要借助核移植技術(shù)實(shí)現(xiàn)個(gè)體的培育.
(2)應(yīng)用2采用體外受精技術(shù),屬于有性生殖;卵子要培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期才能夠接受精子完成受精;受精卵在形成早期胚胎的過(guò)程需要在發(fā)育培養(yǎng)液中進(jìn)行.
(3)胚胎干細(xì)胞在形態(tài)上表現(xiàn)為體積較小,細(xì)胞核大,核仁明顯,功能上具有發(fā)育的全能性.
(4)應(yīng)用4被稱為胚胎分割技術(shù);對(duì)囊胚期的胚胎進(jìn)行分割時(shí),應(yīng)該注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)進(jìn)行均等分割,否則會(huì)影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育.
故答案為:
(1)核移植
(2)有性 培養(yǎng)的減數(shù)第二次分裂中期 發(fā)育
(3)體積較小,細(xì)胞核大,核仁明顯 具有發(fā)育的全能性
(4)胚胎分割 將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)進(jìn)行均等分割
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查胚胎工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記試管嬰兒技術(shù),能與克隆技術(shù)進(jìn)行比較;識(shí)記胚胎移植的基本程序及意義;識(shí)記胚胎分割技術(shù)的意義;識(shí)記胚胎干細(xì)胞的來(lái)源及應(yīng)用,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組別 步驟 | 甲 | 乙 | 丙 |
1 | 質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的蔗糖溶液2mL | 質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的蔗糖溶液2mL | 質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的蔗糖溶液2mL |
2 | 蒸餾水1mL | 小麥種子研磨液1mL | 稀釋的唾液1mL |
3 | 37℃恒溫水浴,保溫10min | ||
4 | 斐林試劑1mL | ||
5 | 50-65℃溫水中加熱2min | ||
結(jié)果 | 藍(lán)色 | 磚紅色 | 藍(lán)色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 瘧原蟲(chóng)的細(xì)胞核內(nèi)不含有RNA | B. | 細(xì)菌和瘧原蟲(chóng)均無(wú)細(xì)胞壁 | ||
C. | 瘧原蟲(chóng)有染色體,細(xì)菌有染色質(zhì) | D. | 瘧原蟲(chóng)有細(xì)胞核、核糖體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 社鼠在夏秋季出生率大于死亡率 | |
B. | 種群增大過(guò)程中,雄性死亡率高于雌性個(gè)體 | |
C. | 遷入和遷出是影響社鼠種群密度的主要因素 | |
D. | 下半年種群中幼年個(gè)體占比低于上半年 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該病致病基因位于常染色體上 | |
B. | 該病可能為伴X顯性遺傳病 | |
C. | 母親和女孩必有一個(gè)為雜合子 | |
D. | 因?yàn)槭请p胞胎,所以兩個(gè)孩子的基因型相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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