17．下列關于人體內(nèi)環(huán)境的敘述，錯誤的是（　�。�
A．滲透壓的穩(wěn)定遭到破壞將會引起細胞代謝紊亂
B．正常情況下糖原不應該出現(xiàn)在內(nèi)環(huán)境中
C．pH和溫度相對穩(wěn)定有利于酶的催化作用
D．免疫系統(tǒng)識別并清除異物的過程不屬于維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)

分析 穩(wěn)態(tài)是指正常機體通過調(diào)節(jié)作用，使得各個器官和系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動，共同維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定狀態(tài)，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行生命活動的必要條件．神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡是穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的主要機制．

解答 解：A、內(nèi)環(huán)境滲透壓、pH 和溫度等保持在適宜范圍之內(nèi)，為組織細胞的正常代謝創(chuàng)造了條件，這種穩(wěn)態(tài)遭到破壞后，酶就不能正常發(fā)揮催化作用，會引起細胞代謝紊亂，A正確；
B、糖原主要存在細胞中，正常情況下糖原不會出現(xiàn)在內(nèi)環(huán)境中，B正確；
C、內(nèi)環(huán)境滲透壓、pH 和溫度等保持在適宜范圍之內(nèi)，為組織細胞的正常代謝創(chuàng)造了條件，這種穩(wěn)態(tài)遭到破壞后，酶就不能正常發(fā)揮催化作用，會引起細胞代謝紊亂，C正確；
D、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)需要神經(jīng)、體液、免疫的共同調(diào)節(jié)，免疫系統(tǒng)能識別自己并清除異物、外來病原微生物等，也是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的機制之一，D錯誤．
故選：D．

點評 本題的知識點是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的意義，意在考查考生理解所學的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．甲圖表示燕麥幼苗生長素濃度與所起作用的關系；乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時間后的生長情況；丙圖表示燕麥胚芽鞘．

（1）由甲圖可知，對于不同的器官來說生長素促進生長的最適濃度不同，促進芽生長的最適濃度為10-8mol/L，此濃度對根的作用情況是既不促進也不抑制生長（無影響）．
（2）對于同一器官來說，生長素的作用與濃度的關系是在一定濃度范圍內(nèi)促進生長，超過這一范圍則抑制生長．
（3）乙圖中a側(cè)生長素濃度大于10-8mol/L，b側(cè)生長素對根生長的效應是促進．
（4）為驗證在單側(cè)光照下，丙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素的橫向運輸發(fā)生在A段而不是B段，某同學設計了如下實驗步驟，請幫助其完成下列有關實驗過程：
Ⅰ、實驗材料及用具：燕麥胚芽鞘、一側(cè)開孔的硬紙盒、薄云母片、光源等．
Ⅱ、如圖表示的是該實驗過程．

Ⅲ、實驗結果及解釋：
如果①裝置內(nèi)胚芽鞘直立生長，則表明胚芽鞘的B段沒有發(fā)生生長素的橫向運輸；如果②、③裝置內(nèi)胚芽鞘彎向光源生長，表明：胚芽鞘段發(fā)生了生長素的橫向運輸．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．為了探究生長素和乙烯對植物生長的影響及這兩種激素的相互作用，科學家用一系列濃度梯度的生長素處理某種植物的莖，進行了一系列實驗，結果如下圖所示，后來還發(fā)現(xiàn)，生長素促進雌花分化是生長素誘導植物產(chǎn)生乙烯的結果．回答下列問題：

（1）據(jù)圖可知生長素和乙烯的關系是生長素含量增加可促進乙烯形成，但乙烯含量增加到一定濃度時，又會抑制生長素的合成
當該植物莖中生長素濃度達到M時，植物開始合成乙烯．
（2）據(jù)圖中結果可知，測定時間在T1之后，植物莖的生長速度可能不與生長素濃度成正比．
（3）在生產(chǎn)實踐中，為了促進黃瓜雌花分化，可以直接用一定濃度的乙烯處理，達到增產(chǎn)的目的．
（4）生長素在植物體內(nèi)廣泛存在，但大多集中在生長旺盛的部位，通過促進細胞伸長促進植物生長．若要證明生長素的促進機理，可以取彎曲的部位縱切（橫切/縱切）制成裝片，用顯微鏡觀察，測量兩側(cè)細胞平均長度，做出比較．
（5）有科學家認為根的向地生長不僅與生長素有關，還與乙烯的作用有關．為了研究二者的關系，科研人員做了這樣的實驗：將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源．結果發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素的濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強．
①該實驗的自變量是生長素濃度，因變量是乙烯濃度．
②為了使實驗更嚴謹，還需將另一些等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液中，作為對照組．
③根據(jù)此實驗結果可推知，水平放置的植物的根向重力生長的原因是高濃度生長素誘導根細胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地側(cè)的生長．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關于生物膜結構和功能的敘述錯誤的是（　�。�
A．衰老細胞的核膜不斷向內(nèi)折疊
B．細胞膜是由兩層膜構成
C．某些膜蛋白控制某些分子和離子的出入
D．膽固醇使具有一定流動性的脂雙層比較堅實

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖甲表示大腸桿菌細胞中遺傳信息傳遞的部分過程，圖乙為圖甲中④的放大圖．請據(jù)圖回答（在下列橫線上填寫文字，[]中填序號）：

（1）在圖甲中，轉(zhuǎn)錄時DNA的雙鏈解開，該變化還可發(fā)生在DNA復制過程中．mRNA是以圖中的②為模板，在有關酶的催化作用下，以4種游離的核糖核苷酸為原料，依次連接形成的．能特異性識別mRNA上密碼子的分子是tRNA（轉(zhuǎn)運RNA），它所攜帶的小分子有機物用于合成圖中[③]多肽（肽鏈）．
（2）在圖乙中，如果物質(zhì)C中尿嘧啶和腺嘌呤之和占42%，則可得出與物質(zhì)C合成有關的DNA分子中胞嘧啶占29%．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．以下為現(xiàn)代生物進化理論的概念圖，下列說法正確的是（　�。�
A．①是種群基因型頻率的改變
B．②是生殖隔離
C．③是自然選擇學說
D．④是基因多樣性、種群多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

9．如圖是測定了某種生物的細胞對ab兩種物質(zhì)吸收的速率與該物質(zhì)濃度的關系繪制成的曲線．你認為下列四種說法中正確的是（　�。�
A．a物質(zhì)是主動運輸B．a物質(zhì)是自由擴散
C．b物質(zhì)是自由擴散D．b物質(zhì)可以是主動運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．養(yǎng)雞場的工作人員常在冬季對蛋雞進行合理的燈光照射，以促進蛋雞產(chǎn)蛋，從而增加經(jīng)濟效益．下列對此現(xiàn)象分析不正確的是（　�。�
A．光照時間越長，激素C的含量就越高，越有利于母雞產(chǎn)蛋
B．光照可使激素A的分泌量增加，從而促進器官甲對激素B的合成與分泌
C．調(diào)節(jié)方式①與調(diào)節(jié)方式②相比，具有作用時間短、反應迅速的特點
D．由卵巢產(chǎn)生的激素C對卵巢、器官甲、下丘腦都有一定的調(diào)節(jié)功能

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科目：高中生物 來源：2016屆甘肅天水第一中學高三9月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用水解法研究下列物質(zhì)，水解產(chǎn)物不都是葡萄糖的是( )

A．淀粉 B．糖原

C．纖維素 D．蔗糖

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