【題目】下圖為甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié)示意圖，其中a、b和c表示人體內(nèi)三種內(nèi)分泌腺，①、②和③表示三種不同的激素。下列敘述正確的是

A.a表示甲狀腺，b表示垂體，c表示下丘腦

B.激素③可作用于多種器官

C.血液中激素③水平降低會引起激素①分泌減少

D.a還可以分泌抗利尿激素，作用于腎小管和集合管

【答案】B

【解析】

下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素可促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素，促甲狀腺激素可促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，而甲狀腺激素可通過反饋?zhàn)饔糜谙虑鹉X和垂體，所以，由圖可知，a是垂體，b是甲狀腺，c是下丘腦，①是促甲狀腺激素釋放激素，②是促甲狀腺激素，③是甲狀腺激素。

A、由圖可知，a是垂體，b是甲狀腺，c是下丘腦，A錯誤；

B、激素③是甲狀腺激素，能夠促進(jìn)新陳代謝，可作用于多種器言，B正確；

C、激素③甲狀腺激素水平低，反饋?zhàn)饔萌�，激素①促甲狀腺激素釋放激素分泌增多�?/span>C錯誤；

D、抗利尿激素是由下丘腦合成分泌，垂體釋放，D錯誤。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是關(guān)于植物光合作用的問題。請回答：

（1）植物光合作用中水光解生成的產(chǎn)物是__________，光飽和點(diǎn)可通過測定不同_______下的光合速率來確定。

（2）給某植物提供 C1802和 H20, 釋放的氧氣中含有18O的原因是__________________________。

（3）圖示為光照強(qiáng)度對甲、乙兩種植物光合作用強(qiáng)度的影響曲線。當(dāng)b點(diǎn)轉(zhuǎn)向a點(diǎn)時，葉綠體中C3濃度__________。（填“增大”，“減少”，“不變”）。對植物乙來說，c點(diǎn)后限制光合作用速率的內(nèi)部因素可能是_____________________。在d點(diǎn)時，甲真正光合速率______乙真正光合速率（填 “>”，“<”，“=”，“不能確定”）。

（4）植物長期處于缺水狀態(tài)，蒸騰作用會減弱，此時植物的光合速率會__________，其主要原因是____________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1是胃酸形成過程中離子跨膜運(yùn)輸示意圖，圖2是某種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請回答下列問題:

（1）圖1中胃壁細(xì)胞控制合成的通道蛋白和質(zhì)子泵結(jié)構(gòu)不同，其根本原因是________ 。

（2）圖1中維持細(xì)胞內(nèi)外K+離子濃度差依靠的是____________（填“通道蛋白”或“質(zhì)子泵”）。

（3）如果圖2為洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞，則應(yīng)去掉的結(jié)構(gòu)有__________（填編號）。

（4）圖2中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有__________(填編號)。

（5）圖2中的細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和____（填編號）共同構(gòu)成了細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)。生物膜系統(tǒng)的______作用保證了細(xì)胞生命活動高效、有序的進(jìn)行。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】通過胚胎工程建立的轉(zhuǎn)基因動物模型，常用于基因表達(dá)調(diào)控的研究、良種動物的篩選以及基因工程藥物的生產(chǎn)等。制備轉(zhuǎn)基因鼠的流程如圖所示：

（1）體外受精時用促性腺激素超數(shù)排卵處理后，從_____中沖取的卵子可以直接與獲能的精子在體外完成圖示中的①過程，完成②過程前通常需要先構(gòu)建_____。

（2）④過程中通常選取囊胚期的_____細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)，為維持培養(yǎng)液pH的相對穩(wěn)定，必須將培養(yǎng)瓶放置在_____中進(jìn)行培養(yǎng)，為保證培養(yǎng)的細(xì)胞處于無菌無毒的環(huán)境中，通常采取的措施是_____。

（3）⑤過程中通常選用10代以內(nèi)的細(xì)胞作為供體細(xì)胞，原因是_____。

（4）為解決不孕夫婦的生育問題而進(jìn)行的試管嬰兒與“設(shè)計試管嬰兒”的區(qū)別是：設(shè)計試管嬰兒需要在胚胎移植前進(jìn)行_____。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示在25℃、pH=7的條件下，向2ml的H2O2溶液中加入兩滴肝臟研磨液，H2O2分解產(chǎn)生O2的量隨時間的變化。若改變某一條件，以下分析正確的是

A. 以Fe3+替代肝臟研磨液，a值減少，b值增大

B. 滴加4滴肝臟研磨液，a值不變，b值增大

C. 溫度為37℃時，a值不變，b值減少

D. H2O2量增加為4ml時，a值增大，b值減少

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某家族的遺傳系譜圖，甲病基因用A或a表示，乙病基因用E或e表示，其中有一種病的基因位于X染色體上；男性人群中隱性基因a占1%。下列推斷正確的是

A. 個體2的基因型是EeXAXa B. 個體4與2基因型相同的概率是1/3

C. 個體5的基因型是aaXEXe D. 個體7為甲病患者的可能性是1/600

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】染料二氯靛酚鈉(DCPIP)的氧化態(tài)呈藍(lán)紫色，被還原時可逐步呈現(xiàn)粉紅色至無色。將純凈新鮮的葉綠體平均分成甲、乙兩份，分別加入等量適量的0.35mol/LNaCl溶液和0.035mol/LNaCl溶液，搖勻制成懸液甲液和乙液。進(jìn)行下列實(shí)驗：

①取干凈的試管4支，編成1、2、3、4號，在黑暗處按上圖所示分別加入等量適量的懸液或試劑，并充入適量且等量的C02緩沖液：

②將四支試管置于光照強(qiáng)度相同且適宜的光源下，再向每支試管中加入2滴藍(lán)紫色的二氯靛酚鈉溶液，搖勻，觀察。

③實(shí)驗現(xiàn)象、結(jié)果：1號試管產(chǎn)生氣泡，溶液由藍(lán)紫色逐漸變成粉紅色，最終呈無色；其余三支試管無氣泡，溶液均呈藍(lán)紫色。

回答問題：

（1）分析實(shí)驗現(xiàn)象與結(jié)果：

①1號試管氣泡中的氣體成分是_______________。

②2號試管沒有氣體產(chǎn)生，原因可能是______________________。

③1號試管藍(lán)紫色消失的原因是____________________________。

（2）用多支1號試管探究光照強(qiáng)度對光合速率的影響，得到如圖所示的實(shí)驗結(jié)果。

①a點(diǎn)的含義是__________________。

②若降低試管中CO2的濃度，b點(diǎn)將向_______________方向移動。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲中曲線a、b表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膬煞N方式，圖乙表示細(xì)胞對大分子物質(zhì)“胞吞”和“胞吐”的過程。下列相關(guān)敘述錯誤的是

A.圖甲中曲線a表示自由擴(kuò)散，曲線b表示協(xié)助擴(kuò)散或主動運(yùn)輸

B.圖甲中曲線b達(dá)到最大轉(zhuǎn)運(yùn)速率后的限制因素可能是載體蛋白的數(shù)量

C.圖乙中的胞吐和胞吞過程說明細(xì)胞膜具有選擇透過性

D.圖乙中的胞吐和胞吞過程都需要消耗能量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】玉米（2n＝20）是我國大面積種植的作物，在遺傳學(xué)及育種上具有極大的研究價值。已知玉米的長果穗（A）與短果穗（a）為一對相對性狀，黃粒（B）和白粒（b）是一對相對性狀，兩對性狀獨(dú)立遺傳�，F(xiàn)有兩株玉米雜交得F1，F1自交得F2，F2的表現(xiàn)型及比例是長果穗黃粒：短果穗黃粒：長果穗白粒：短果穗白粒＝9：15：15：25．請回答下列相關(guān)問題：

（1）玉米作為遺傳學(xué)實(shí)驗材料的優(yōu)點(diǎn)有_____、_____（至少答出兩點(diǎn)）。

（2）欲測定玉米基因組的序列，需對_____條染色體進(jìn)行DNA測序。

（3）親本玉米的基因型為_____。理論上F1全部個體產(chǎn)生的配子種類及比例為_____。

（4）請以長果穗黃粒（AaBb）玉米為材料選擇適當(dāng)?shù)挠N方法在最短的時間內(nèi)培育出長果穗黃粒純種玉米，用遺傳圖解及文字表示育種過程。_____。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案