設置不同CO2濃度,分組光照培養(yǎng)藍藻,測定凈光合速率和呼吸速率(光合速率=凈光合速率+呼吸速率),結果見下圖。據(jù)圖判斷,下列敘述正確的是( )
A.與d3濃度相比,d2和d1濃度下單位時間內(nèi)藍藻細胞光反應生成的[H]多 |
B.與d2濃度相比,d3濃度下單位時間內(nèi)藍藻細胞呼吸過程產(chǎn)生的ATP多 |
C.若d1、d2、d3濃度下藍藻種群的K值分別為K1、K2、K3,則K1>K2>K3 |
D.與d1濃度相比,d2濃度下藍藻細胞葉綠體內(nèi)五碳化合物含量多 |
A
解析試題分析:光合速率=凈光合速率+呼吸速率,由圖可知d3濃度下光合速率比d2和d1濃度下光合速率小,所以與d3濃度相比,d2和d1濃度下單位時間內(nèi)藍藻細胞光反應生成的[H]多,故A正確;由圖可知,d3濃度下呼吸速率小于d2濃度下的呼吸速率,單位時間內(nèi)藍藻細胞呼吸過程產(chǎn)生的ATP比d2濃度下的要少,故B錯誤;d2濃度下凈光合速率最快最利于藍藻的增殖,故d2濃度的K值最大,即K2最大,故C錯;d1時CO2濃度低,而d2時CO2濃度高,CO2濃度越高,那么固定的時候消耗的C5就越多,所以與d1濃度相比,d2濃度下藍藻細胞葉綠體內(nèi)五碳化合物含量少,故D錯誤。
考點:本題考查光合作用和呼吸作用的綜合知識。
點評:本題結合不同CO2濃度下凈光合速率和呼吸速率的曲線圖,綜合考查光合作用和呼吸作用的相關知識,意在考查考生分析曲線獲取信息的能力和理解能力,屬于難題。
科目:高中生物 來源: 題型:
2.(2012·天津理綜)設置不同CO2濃度,分組光照培養(yǎng)藍藻,測定凈光合速率和呼吸速率(光合速率=凈光合速率+呼吸速率),結果見圖。據(jù)圖判斷,下列敘述正確的是( )
A.與d3濃度相比,d1濃度下單位時間內(nèi)藍藻細胞光反應生成的[H]多
B.與d2濃度相比,d3濃度下單位時間內(nèi)藍藻細胞呼吸過程產(chǎn)生的ATP多
C.若d1、d2、d3濃度下藍藻種群的K值分別為K1、K2、K3,則K1>K2>K3
D.密閉光照培養(yǎng)藍藻,測定種群密度及代謝產(chǎn)物即可判斷其是否為兼性厭氧生物
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科目:高中生物 來源:2013-2014學年遼寧鐵嶺高中高三下期第一次考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
設置不同CO2濃度,分組光照培養(yǎng)藍藻,測定凈光合速率和呼吸速率(光合速率=凈光合速率+呼吸速率),結果如圖,據(jù)圖判斷,下列敘述正確的是( )
A.與d3濃度相比,d1濃度下單位時間內(nèi)藍藻細胞光反應生成的[H]多
B.與d2濃度相比,d3濃度下單位時間內(nèi)藍藻細胞呼吸過程產(chǎn)生的ATP多
C.若d1、d2、d3濃度下藍藻種群的K值分別為K1、K2、K3,則K1>K2>K3
D.圖中凈光合速率曲線表示隨CO2濃度的增加,藍藻通過光合作用制造O2的速率
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科目:高中生物 來源:2012-2013學年福建省高三上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
設置不同CO2濃度,分組光照培養(yǎng)藍藻,測定凈光合速率和呼吸速率(光合速率=凈光合速率+呼吸速率),結果見下圖。據(jù)圖判斷,下列敘述正確的是( )
A.與d3濃度相比,d2和d1濃度下單位時間內(nèi)藍藻細胞光反應生成的[H]多
B.與d2濃度相比,d3濃度下單位時間內(nèi)藍藻細胞呼吸過程產(chǎn)生的ATP多
C.若d1、d2、d3濃度下藍藻種群的K值分別為K1、K2、K3,則K1>K2>K3
D.與d1濃度相比,d2濃度下藍藻細胞葉綠體內(nèi)五碳化合物含量多
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科目:高中生物 來源:2012-2013學年四川省雙流市外語學校高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
設置不同CO2濃度,分組光照培養(yǎng)藍藻,測定凈光合速率和呼吸速率(光合速率=凈光合速率+呼吸速率),結果見下圖,據(jù)圖判斷,下列敘述正確的是
A.與d3濃度相比,d1濃度下單位時間內(nèi)藍藻細胞光反應生成的[H]多
B.與d2濃度相比,d3濃度下單位時間內(nèi)藍藻細胞呼吸過程產(chǎn)生的ATP多
C.若d1、d2、d3濃度下藍藻種群的K值分別為K1、K2、K3,則K1 >K2>K3
D.密閉光照培養(yǎng)藍藻,測定種群密度及代謝產(chǎn)物即可判斷其是否為兼性厭氧生物
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