A. | 克隆羊多利的培育說明已分化的動物細胞具有全能性 | |
B. | 人體的造血干細胞既有分化潛能又有自我更新能力 | |
C. | 玉米種子萌發(fā)長成新植株體現(xiàn)了植物細胞的全能性 | |
D. | 人體內(nèi)各種高度分化的細胞中的DNA存在較大差異 |
分析 1、細胞分化是指在個體發(fā)育中,由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.細胞分化的實質(zhì):基因的選擇性表達.
2、細胞全能性是指已經(jīng)分化的細胞仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能.細胞全能性是以細胞形成個體為標志的.
解答 解:A、克隆羊多利的培育說明已分化的動物細胞的細胞核具有全能性,A錯誤;
B、人體的造血干細胞既有分化潛能又有自我更新能力,B正確;
C、玉米種子萌發(fā)長成新植株是自然生長過程,不能體現(xiàn)植物細胞的全能性,C錯誤;
D、細胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達,不會導致細胞中DNA發(fā)生變化,因此人體內(nèi)各種高度分化的細胞中的DNA相同,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查細胞的全能性和細胞分化,要求考生識記細胞全能性的概念,明確細胞全能性是以細胞形成個體為標志;識記細胞分化的概念,掌握細胞分化的實質(zhì),能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 呆小癥和侏儒癥 | B. | 侏儒癥和糖尿病 | C. | 呆小癥和糖尿病 | D. | 只有呆小癥 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 交叉互換 囊性纖維病 | B. | 同源染色體不分離 先天性愚型 | ||
C. | 基因突變 鐮刀型細胞貧血癥 | D. | 姐妹染色單體不分離 白化病 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該圖是自然環(huán)境中種群的增長曲線 | |
B. | 從圖中可以看出,一個物種遷入一個新環(huán)境后,數(shù)量會越來越多,最后超過K值 | |
C. | 在數(shù)量達到$\frac{1}{2}$K時,種群增長速率最大 | |
D. | 在自然環(huán)境中,種群的增長速率是在不斷變化的 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體合成的ATP可在細胞核中發(fā)揮作用 | |
B. | 代謝旺盛的細胞ATP含量高 | |
C. | 根細胞吸收礦質(zhì)離子所需ATP來源于細胞呼吸 | |
D. | ATP和RNA都含有腺苷 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 丙代表生產(chǎn)者 | B. | ?①代表呼吸作用 | C. | ?②代表光合作用 | D. | 乙代表消費者 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在光學顯微鏡下可觀察到原核細胞和真核細胞中都有核糖體分布 | |
B. | 核糖體是草履蟲和低等植物--團藻細胞中唯一共有的無膜結(jié)構(gòu)的細胞器 | |
C. | 發(fā)菜細胞內(nèi)的核糖體一部分游離于細胞質(zhì)基質(zhì)中,一部分附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上 | |
D. | 具有核糖體的生物,其遺傳物質(zhì)都是DNA |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 剪取的根尖放入卡諾氏液中是為了使染色體著色 | |
B. | 95%酒精可以洗去根尖表面的卡諾氏液,也可與15%鹽酸溶液混合,解離、分散細胞 | |
C. | 用龍膽紫溶液是為了使細胞核染上顏色 | |
D. | 漂洗是為了洗去多余的染料,所以要用酒精 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com