【題目】某植物凈光合速率的變化趨勢(shì)如下圖所示。
據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)當(dāng)CO2濃度為a時(shí),高光強(qiáng)下該植物的凈光合速率為________。CO2濃度在a~b之間時(shí),曲線________表示了凈光合速率隨CO2濃度的增高而增高。
(2)CO2濃度大于c時(shí),曲線B和C所表示的凈光合速率不再增加,限制其增加的環(huán)境因素是____________。
(3)當(dāng)環(huán)境中CO2濃度小于a時(shí),在圖示的3種光強(qiáng)下,該植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2量________(填“大于”、“等于”或“小于”)光合作用吸收的CO2量。
(4)據(jù)圖可推測(cè),在溫室中,若要采取提高CO2濃度的措施來(lái)提高該種植物的產(chǎn)量,還應(yīng)該同時(shí)考慮________這一因素的影響,并采取相應(yīng)措施。
【答案】(1)0; A、B、C;
(2)光強(qiáng);
(3)大于;
(4)光強(qiáng).
【解析】試題分析:(1)由圖可知,當(dāng)二氧化碳濃度為a時(shí),高光強(qiáng)下該植物的凈光合速率為0.二氧化碳濃度在a~b之間時(shí),曲線ABC都表示了凈光合速率隨二氧化碳濃度的增高而增高.
(2)當(dāng)二氧化碳濃度大于c時(shí),隨著二氧化碳濃度的上升,BC曲線凈光合速率不變,而在不同光照強(qiáng)度下不同,所以限制因素是光照強(qiáng)度.
(3)當(dāng)二氧化碳濃度小于a時(shí),此時(shí)三條曲線的凈光合速率均小于0,由于凈光合速率=總光合速率﹣呼吸速率,因此在此區(qū)段內(nèi)呼吸速率大于光合速率.
(4)圖中研究的是二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度共同作用的曲線,所以還要考慮光照強(qiáng)度.
故答案為:(1)0; A、B、C;
(2)光強(qiáng);
(3)大于;
(4)光強(qiáng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小楊同學(xué)答生物考試卷時(shí)冥思苦想,此時(shí),直接參與這一活動(dòng)的最小結(jié)構(gòu)是( )
A.血液
B.神經(jīng)細(xì)胞
C.大腦
D.神經(jīng)系統(tǒng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】連續(xù)分裂的細(xì)胞,一個(gè)細(xì)胞周期應(yīng)該是( )
A.從一次細(xì)胞分裂到下次分裂完成時(shí)為止
B.從一次細(xì)胞分裂開始到完成時(shí)為止
C.從一次細(xì)胞分裂完成時(shí)開始到下一次分裂完成時(shí)為止
D.從一次細(xì)胞分裂完成時(shí)開始到下一次分裂之前
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某家系甲、乙、丙三種單基因遺傳病的系譜圖,其基因分別用A、a、B、b和D、d表示。甲病是伴性遺傳病,Ⅱ-7不攜帶乙病的致病基因。在不考慮家系內(nèi)發(fā)生新的基因突變的情況下,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)甲病的遺傳方式是_____,乙病的遺傳方式是_____,丙病的遺傳方式是_____,Ⅱ-6的基因型是_____。
(2)Ⅲ-13患兩種遺傳病的病因是_____。
(3)假如Ⅲ-15為乙病致病基因的雜合子、為丙病致病基因攜帶者的概率是1/100,Ⅲ-15和Ⅲ-16結(jié)婚,所生的子女只患一種病的概率是_____,患丙病的女孩的概率是_____。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如下圖是高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換圖!
(1)圖中虛線內(nèi)物質(zhì)總稱為_____,其中A代表________,B代表________,C代表_____!
(2)填寫圖中D、E系統(tǒng)的名稱:D______________ ;E_________________!
(3)從圖中可以看出,維持內(nèi)環(huán)境滲透壓的Na+和Cl_以及葡萄糖、氨基酸等物質(zhì)進(jìn)入內(nèi)環(huán)境要經(jīng)過(guò)___系統(tǒng)、___系統(tǒng)!
(4)體內(nèi)細(xì)胞產(chǎn)生的代謝廢物如尿素,從內(nèi)環(huán)境排出體外要經(jīng)過(guò)_____系統(tǒng)、_____系統(tǒng)。而CO2的排出則要經(jīng)過(guò)_____系統(tǒng)、_____系統(tǒng)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是細(xì)胞中ATP反應(yīng)過(guò)程,A、B為化合物,a、c為酶。下列說(shuō)法正確的是
A.線粒體和葉綠體的生物膜上均可發(fā)生c過(guò)程
B.酶a發(fā)揮作用時(shí),一般伴隨著放能反應(yīng)的進(jìn)行
C.物質(zhì)B是組成噬菌體的遺傳物質(zhì)的單體之一
D.被動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程使細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)B的含量增多
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,a、b、c為對(duì)胚芽鞘做不同處理的實(shí)驗(yàn),d為一植株被紙盒罩住,紙盒的一側(cè)開口,有單側(cè)光照。下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的描述,正確的是( )
A. a、b向光彎曲生長(zhǎng),c背光彎曲生長(zhǎng)
B. a直立生長(zhǎng),b、c向光彎曲生長(zhǎng)
C. 圖d中如果固定植株,旋轉(zhuǎn)紙盒,一段時(shí)間后,植株向左彎曲生長(zhǎng)
D. 圖d中如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn),則植株向紙盒開口方向彎曲生長(zhǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】位于常染色體上的A、B、C三個(gè)基因分別對(duì)a、b、c完全顯性。用隱性性狀個(gè)體與顯性純合個(gè)體雜交得F1,F1測(cè)交結(jié)果為aabbcc∶AaBbCc∶aaBbcc∶AabbCc=1∶1∶1∶1,則下列正確表示F1基因型的是( )
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)對(duì)格里菲思的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改良,將R型菌、S型菌、加熱殺死的S型菌、加熱殺死的S型菌和R型菌的混合物分別接種到甲、乙、丙、丁四組相同的培養(yǎng)基上,在適宜無(wú)菌的條件下進(jìn)行培養(yǎng),一段時(shí)間后,菌落的生長(zhǎng)情況如圖所示。下列有關(guān)敘述中正確的是
A. 若培養(yǎng)前在甲組培養(yǎng)基中加入S型菌的DNA,得到的菌落類型與丁不同
B. 甲、乙兩組作為丁組的對(duì)照組,丙組培養(yǎng)基無(wú)菌落產(chǎn)生,可以不必設(shè)置
C. 丁組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明了R型菌發(fā)生轉(zhuǎn)化的物質(zhì)是S型菌的DNA
D. 該實(shí)驗(yàn)中的無(wú)關(guān)變量有培養(yǎng)基的成分、培養(yǎng)條件、以及培養(yǎng)時(shí)間等
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