如圖是減數(shù)第一次分裂形成的子細(xì)胞,下列有關(guān)說法正確的是(  )
A、與該細(xì)胞活動(dòng)關(guān)系密切的激素是雄性激素
B、該細(xì)胞中有2條染色體,4條染色單體
C、若①有基因B,②上相應(yīng)位點(diǎn)的基因是b,則b是基因突變導(dǎo)致的
D、該細(xì)胞一旦分裂結(jié)束即能參與受精過程
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:分析題圖:圖示是減數(shù)第一次分裂形成的子細(xì)胞,該細(xì)胞中含有Y染色體,因此該細(xì)胞的名稱是次級(jí)精母細(xì)胞.圖中①和②、③和④是兩對(duì)姐妹染色單體.
解答: 解:A、減數(shù)分裂與性激素有關(guān),又細(xì)胞中含Y染色體,所以與該細(xì)胞活動(dòng)關(guān)系密切的激素是雄性激素,A正確;
B、由于著絲點(diǎn)沒有分裂,所以該細(xì)胞中有2條染色體、4條染色單體,B正確;
C、若①有基因B,②上相應(yīng)位點(diǎn)的基因b可能是由基因突變導(dǎo)致的,也可能是交叉互換而來的,C錯(cuò)誤;
D、該細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞,分裂結(jié)束后只能產(chǎn)生2個(gè)精細(xì)胞,需經(jīng)過變形過程形成精子,而且精子還要經(jīng)過獲能才能參與受精,D錯(cuò)誤.
故選:AB.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握減數(shù)分裂過程中染色體、DNA含量變化規(guī)律,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)基因控制蛋白質(zhì)合成的敘述,正確的是( 。
A、轉(zhuǎn)錄和翻譯都發(fā)生在細(xì)胞核內(nèi)
B、轉(zhuǎn)錄和翻譯的原料分別是脫氧核苷酸和氨基酸
C、轉(zhuǎn)錄和翻譯的模板分別是DNA的一條鏈和mRNA
D、一種tRNA只轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸,一種氨基酸只由一種tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)共同調(diào)節(jié)的結(jié)果.如圖甲表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制,圖乙中的數(shù)字序號(hào)可代表過程或物質(zhì).請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)由圖甲可知,神經(jīng)末梢可通過釋放
 
調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng),相當(dāng)于圖乙中的
 
 
(填序號(hào))過程.
(2)由圖甲可知,免疫細(xì)胞可以接受內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié),原因是免疫細(xì)胞膜上有
 
,這一過程相當(dāng)于圖乙的
 
(填序號(hào)).
(3)圖乙中⑤可以代表的物質(zhì)是
 
(用字母表示).
A.血紅蛋白             B.載體蛋白            C.神經(jīng)遞質(zhì)
D.溶菌酶               E.呼吸酶              F.抗體
(4)若⑤代表某患者體內(nèi)產(chǎn)生的某種物質(zhì),可與某神經(jīng)遞質(zhì)受體結(jié)合并使其失活,導(dǎo)致患者肌肉萎縮,最后因呼吸障礙而死亡,這種疾病屬于
 

(5)若⑧表示甲狀腺激素,緊張刺激可引起下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進(jìn)
 
釋放促甲狀腺激素,進(jìn)而促進(jìn)⑧的分泌.⑧含量的增加又會(huì)影響下丘腦和垂體的分泌活動(dòng),這種調(diào)節(jié)機(jī)制稱為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖溶酶體能與進(jìn)入細(xì)胞的大分子物質(zhì)、細(xì)菌等結(jié)合并使之分解,它也能分解細(xì)胞內(nèi)衰老細(xì)胞器,以下分析錯(cuò)誤的是( 。
A、①過程與膜的流動(dòng)性有關(guān)
B、②過程與膜的某些糖蛋白功能有關(guān)
C、③過程表示將發(fā)生細(xì)胞凋亡
D、正常條件下,溶酶體內(nèi)的酶不能透出膜外

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對(duì)細(xì)胞衰老和凋亡的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)胞普遍衰老會(huì)導(dǎo)致個(gè)體衰老
B、效應(yīng)T細(xì)胞可誘導(dǎo)靶細(xì)胞發(fā)生凋亡
C、細(xì)胞凋亡過程中各種酶的活性都降低
D、衰老細(xì)胞內(nèi)染色質(zhì)固縮影響DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1為某蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)示意圖(圖中虛線表示二硫鍵,有4個(gè),數(shù)字表示氨基酸序號(hào)),圖2為由該蛋白質(zhì)切下的某一片段,試判斷下列有關(guān)敘述中不正確的是( 。
A、圖1所示蛋白質(zhì)含有兩條肽鏈
B、圖2中氨基酸種類的不同取決于②④⑥
C、該蛋白質(zhì)上至少有3個(gè)游離的羧基
D、該蛋白質(zhì)在形成過程中減少的相對(duì)分子質(zhì)量為3240

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物體內(nèi)化合物的敘述,不正確的是( 。
A、生物體內(nèi)作為能源儲(chǔ)存的糖類有淀粉、糖原等
B、蛋白質(zhì)是由多個(gè)氨基酸分子通過肽鍵連接而成的大分子化合物
C、RNA通常只有一條鏈,它的堿基組成與DNA完全不同
D、自由水含量高時(shí)有助于細(xì)胞新陳代謝的進(jìn)行

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲細(xì)胞可產(chǎn)生抗體,乙表示正在出芽的酵母菌.

(1)上述細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中,屬于細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心的是[
 
]
 
;甲的細(xì)胞可以由
 
分化而來,按順序?qū)懗隹贵w合成與分泌過程中,所經(jīng)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有:
 
(用數(shù)字標(biāo)號(hào)和箭頭表示).
(2)甲細(xì)胞比乙細(xì)胞代謝速率快,從結(jié)構(gòu)方面找出一條原因:
 

(3)從甲圖[5]結(jié)構(gòu)上提取了某種物質(zhì),用非酶法處理后,加入雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色;若加入斐林或班氏試劑并加熱,出現(xiàn)磚紅色沉淀,則說明該物質(zhì)是
 
;此物質(zhì)的存在體現(xiàn)了[5]結(jié)構(gòu)具有
 
的功能.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)ATP的敘述中正確的是( 。
A、ATP分子中的A是指腺嘌呤
B、ATP分子中只含有一個(gè)高能磷酸鍵
C、ATP中距A最近的高能磷酸鍵最易斷裂
D、ATP中含有三個(gè)磷酸

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