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A、1、3、6 |
B、2、4、5 |
C、2、3、6 |
D、1、4、6 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞中的基因都在染色體上 |
B、一條染色體上可能有多個(gè)基因 |
C、核基因和染色體在體細(xì)胞中一般成對(duì)存在 |
D、位于同染色體上的基因形成配子時(shí),有自由組合的情形 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、誘變育種 | B、雜交育種 |
C、花粉離體培養(yǎng) | D、轉(zhuǎn)基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、大豆的遺傳物質(zhì)主要是DNA |
B、絕大多數(shù)原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA |
C、T2噬菌體的遺傳物質(zhì)只有DNA |
D、人體所有細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)都相同且為DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、均需要運(yùn)載工具 |
B、所需酶的種類不同 |
C、均在細(xì)胞核中進(jìn)行 |
D、堿基配對(duì)方式完全相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生態(tài)系統(tǒng) | B、生物群落 |
C、種群 | D、食物網(wǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②是遞質(zhì)的受體,和遞質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)體一樣,都是位于細(xì)胞表面的糖蛋白或蛋白質(zhì) |
B、遞質(zhì)儲(chǔ)存在突觸小泡①中,當(dāng)突觸前膜上的電位轉(zhuǎn)變成外正內(nèi)負(fù)時(shí),遞質(zhì)就會(huì)釋放出去 |
C、圖中遞質(zhì)通過突觸前膜釋放時(shí),需要相應(yīng)的載體并消耗細(xì)胞代謝的能量 |
D、若圖中遞質(zhì)是一種抑制性遞質(zhì),則藥物A會(huì)使突觸后膜產(chǎn)生持續(xù)性興奮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若圖l表示減數(shù)分裂,則圖1的CD段表示同源染色體分開 |
B、若圖1表示減數(shù)分裂,則圖l的BC段一個(gè)細(xì)胞中可能含有O個(gè)或1個(gè)Y染色體 |
C、若兩圖均表示有絲分裂,則兩圖的DE段一個(gè)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)相同 |
D、若圖1表示減數(shù)分裂,圖2表示有絲分裂,則兩圖的CD段都發(fā)生著絲粒分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、酶分子在催化反應(yīng)完成后立即被降解成氨基酸 |
B、酶提供了反應(yīng)過程所必需的活化能 |
C、高溫和低溫均能玻壞酶的結(jié)構(gòu)使其失去活性 |
D、酶結(jié)構(gòu)的改變可導(dǎo)致其活性部分或全部喪失 |
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