3.下列用新鮮菠菜葉進(jìn)行色素提取和分離實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是(  )
A.應(yīng)該在研磨葉片后立即加入CaCO3,防止酸破壞葉綠素
B.即使菜葉剪碎不夠充分,也可以提取出4種光合作用色素
C.色素帶在濾紙條上從上至下分別呈橙黃色、黃色、黃綠色、藍(lán)綠色
D.沿鉛筆線處小心均勻地劃出一條濾液細(xì)線,并連續(xù)迅速地重復(fù)劃2-3次

分析 1、色素提取和分離過(guò)程中幾種化學(xué)物質(zhì)的作用:
(1)無(wú)水乙醇作為提取液,可溶解綠葉中的色素.
(2)層析液用于分離色素.
(3)二氧化硅破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu),使研磨充分.
(4)碳酸鈣可防止研磨過(guò)程中色素被破壞.
2、分離色素原理:各色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度不同,從而分離色素.溶解度大,擴(kuò)散速度快;溶解度小,擴(kuò)散速度慢.濾紙條從上到下依次是:胡蘿卜素(橙黃色)、葉黃素(黃色)、葉綠素a(藍(lán)綠色)、葉綠素b(黃綠色).

解答 解:A、CaCO3可防止酸破壞葉綠素,所以可在研磨前加入少許CaCO3,A錯(cuò)誤;
B、即使菜中葉剪碎不夠充分,也不明顯影響研磨,且色素含量并沒(méi)有減少,所以仍可提取出4種光合作用色素,B正確;
C、分離色素原理:各色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度不同,從而分離色素.溶解度大,擴(kuò)散速度快;溶解度小,擴(kuò)散速度慢.濾紙條從上到下依次是:胡蘿卜素(橙黃色)、葉黃素(黃色)、葉綠素a(藍(lán)綠色)、葉綠素b(黃綠色),C錯(cuò)誤;
D、在劃出一條濾液細(xì)線后,要待濾液干后,重復(fù)劃線2~3次,使得濾液細(xì)線要細(xì)且直,而且色素含量較多,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查色素的提取和分離試驗(yàn),要求學(xué)生掌握提取和分離葉綠體中色素的方法,理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用;并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.如圖為突觸的結(jié)構(gòu),在 a、d兩點(diǎn)間連接一測(cè)量電位變化的靈敏電流計(jì),下列分析中正確的是( 。 
A.興奮可以在A、B兩神經(jīng)元之間和A、C兩神經(jīng)元之間傳遞
B.圖中顯示的突觸后膜為樹(shù)突膜
C.與突觸后膜受體結(jié)合的遞質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
D.若ab=bd,則興奮在ab段和bd段的傳導(dǎo)速度不等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.不屬于抗體的物質(zhì)( 。
A.生長(zhǎng)素B.抗毒素C.凝集素D.免疫球蛋白

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn),敘述正確的是( 。
A.實(shí)驗(yàn)步驟為:制作裝片→水解→染色→觀察
B.可以用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞替代人口腔上皮細(xì)胞
C.使用鹽酸只是改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞
D.甲基綠使DNA呈綠色,吡羅紅使RNA呈紅色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于染色體的敘述中,不正確的是(  )
A.染色體容易被堿性染料染成深色
B.細(xì)胞分裂時(shí),染色質(zhì)高度螺旋化成染色體
C.染色體主要分布在細(xì)胞核內(nèi)
D.染色體和染色質(zhì)是同一種物質(zhì)在不同時(shí)期的兩種狀態(tài)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.如表是某小組探究“過(guò)氧化氫酶的活性是否受pH影響”的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)依據(jù)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)操作步驟,回答下列問(wèn)題:
操作步驟操作方法試管甲試管乙
1加體積分?jǐn)?shù)為3%的過(guò)氧化氫溶液2mL2mL
2加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸1mL/
3加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氫氧化鈉溶液/1mL
4加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的豬肝研磨液2滴2滴
5觀察
(1)本實(shí)驗(yàn)的因變量過(guò)氧化氫酶的活性,可觀測(cè)的指標(biāo)是單位時(shí)間試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)量.
(2)上述操作步驟中存在明顯的缺陷,請(qǐng)寫(xiě)出改進(jìn)方案:增加丙試管,第二步換為1mL蒸餾水,第三步不做處理,其他步驟不變.在完成改進(jìn)方案后,預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)可能出現(xiàn)的結(jié)果:①甲、乙、丙三支試管中產(chǎn)生的氣泡量不同
②甲、乙、丙三支試管中產(chǎn)生氣泡量基本一樣.
(3)為了將此次多余的豬肝研磨液保留到下次使用,應(yīng)對(duì)它進(jìn)行冷藏 (高溫/冷藏)處理,原因是過(guò)氧化氫酶是蛋白質(zhì),高溫處理會(huì)使蛋白質(zhì)變性失活,而低溫冷藏蛋白質(zhì)不會(huì)使其失活.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)
B.核膜把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi),由雙層膜構(gòu)成
C.核孔是DNA、RNA、蛋白質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道
D.細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖所示是生物體內(nèi)四種有機(jī)物的組成與功能關(guān)系圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)物質(zhì)F的元素組成是C、H、O,相同質(zhì)量的E和F徹底氧化分解,產(chǎn)生水較少的是E(填字母代號(hào)).
(2)C的結(jié)構(gòu)通式是.現(xiàn)有一免疫球蛋白,共由764個(gè)氨基酸通過(guò)脫水縮合方式形成四條肽鏈,則該蛋白質(zhì)分子中至少含有游離的氨基4個(gè),至少含有氧原子768個(gè).
(3)小麥種子細(xì)胞中,物質(zhì)E主要是淀粉;樹(shù)袋熊肝細(xì)胞中,物質(zhì)E主要是肝糖原.
(4)噬菌體和艾滋病病毒中組成H的基本單位分別是脫氧核糖核苷酸和核糖核苷酸.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016屆甘肅蘭州第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷(教師版) 題型:選擇題

白細(xì)胞能吞噬綠膿桿菌,與這一現(xiàn)象有關(guān)的是

A、主動(dòng)運(yùn)輸 B、自由擴(kuò)散 C、細(xì)胞膜的流動(dòng)性 D、協(xié)助擴(kuò)散

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