分析 斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉).
解答 解:(2)①取2支潔凈試管并編號A、B,向兩試管中各加入被鑒定人的尿液2mL,.
②向A試管內(nèi)加入新配制的斐林試劑,向B試管內(nèi)加注入2mL蒸餾水,混合均勻.
③將A、B兩試管放入盛有50~65℃溫水的大燒杯中水浴加熱2min,觀察顏色變化.
(3)實驗結(jié)果預(yù)測及結(jié)果分析:
①若A試管內(nèi)出現(xiàn)磚紅色沉淀,B試管內(nèi)沒有出現(xiàn)磚紅色沉淀,則說明尿液中有還原性糖(葡萄糖)存在,由此推測此人患有糖尿;
②若A、B試管內(nèi)都不出現(xiàn)磚紅色沉淀,則說明尿液中無還原性糖(葡萄糖)存在,由此可推測此人不患糖尿。
故答案為:
(2)實驗步驟:
①被鑒定人的尿液
②新配制的斐林試劑
③水浴加熱
(3)①A試管內(nèi)出現(xiàn)磚紅色沉淀,B試管內(nèi)沒有出現(xiàn)磚紅色沉淀,說明尿液中有還原性糖(葡萄糖)存在
②A試管和B試管內(nèi)沒有出現(xiàn)磚紅色沉淀,說明尿液中沒有還原性糖(葡萄糖)存在
點評 本題考查檢測還原糖等有機(jī)物的實驗,對于此類試題,首先需要考生掌握實驗的原理,能根據(jù)實驗原理選擇合適的試劑并補(bǔ)充實驗步驟;能根據(jù)實驗假設(shè)推測實驗現(xiàn)象,屬于考綱識記和理解層次的考查
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1中的a可以成為RNA的組成單位之一,b、c為高能磷酸鍵 | |
B. | 圖2中反應(yīng)向右進(jìn)行時,圖1中的c鍵斷裂并釋放能量 | |
C. | ATP與ADP快速轉(zhuǎn)化依賴于酶催化作用具有高效性 | |
D. | ATP的合成總是伴隨有機(jī)物的氧化分解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | C、H、O | B. | C、H、O、N | C. | C、H、O、N、P | D. | C、H、O、N、P、S |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體;線粒體和高爾基體 | B. | 線粒體、葉綠體和高爾基體 | ||
C. | 葉綠體、線粒體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | D. | 線粒體、葉綠體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 除病毒外的所有生物都是由細(xì)胞構(gòu)成 | |
B. | 一切植物和動物都是由細(xì)胞構(gòu)成 | |
C. | 細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位 | |
D. | 細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜的功能越復(fù)雜,膜上蛋白質(zhì)的種類和相對含量越高 | |
B. | 根據(jù)糖蛋白的分布可以判斷細(xì)胞膜的內(nèi)外側(cè) | |
C. | 植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠 | |
D. | 藍(lán)細(xì)菌、大腸桿菌等原核生物沒有細(xì)胞壁 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北武漢華中師大一附高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
水稻的高稈(D)對矮稈(d)為顯性、抗稻瘟。≧)對易感稻瘟病(r)為顯性,這兩對基因位于不同對的染色體上。將一株高稈抗病的植株(甲)與另一株高稈易感病的植株(乙)雜交,結(jié)果如圖所示。下面有關(guān)敘述正確的是
A.若只研究高矮莖,則后代高稈個體中,純合子的概率為1/2
B.甲乙兩植株雜交后代有6種基因型,4種表現(xiàn)型
C.對甲植株進(jìn)行測交,可得到能穩(wěn)定遺傳的矮稈抗病個體
D.讓乙植株自交,可培育出符合生產(chǎn)要求(矮稈抗。┑闹仓
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省唐山市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列對組成細(xì)胞分子的描述,正確的是
A.各種有機(jī)分子都因物種不同而存在結(jié)構(gòu)差異
B.DNA分子的多樣性由堿基的種類決定
C.人體內(nèi)發(fā)揮信息傳遞作用的分子都是蛋白質(zhì)
D.活細(xì)胞中蛋白質(zhì)的相對含量比糖類高
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