下圖表示兩細(xì)胞間發(fā)生的某種信息傳遞過程。細(xì)胞I、II和物質(zhì)M、N與圖示相符的是( )
①傳出神經(jīng)元、傳入神經(jīng)元、神經(jīng)遞質(zhì)、受體
②甲狀腺細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺激素、受體
③胰島A細(xì)胞、肝細(xì)胞、胰高血糖素、肝糖原
④漿細(xì)胞、肺結(jié)核桿菌、抗體、抗原
A.①③ B. ①④ C.②③ D.②④
D
【解析】
試題分析:細(xì)胞I釋放的物質(zhì)能直接和細(xì)胞II膜上的受體結(jié)合,故細(xì)胞I、細(xì)胞II應(yīng)分別為傳入神經(jīng)元和傳出神經(jīng)元,故①錯誤;甲狀腺細(xì)胞釋放的甲狀腺激素能反饋調(diào)節(jié),作用于垂體細(xì)胞上的受體,故②符合;胰島A細(xì)胞能分泌胰高血糖素作用于肝細(xì)胞膜表面受體,而不是肝糖原,故③不符合;漿細(xì)胞分泌的抗體可以特異性識別肺結(jié)核桿菌表面的抗原,發(fā)揮作用,故④符合,故選D。
考點:本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)神經(jīng)遞質(zhì)的作用過程、激素調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)內(nèi)容,意在考查考生理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力,形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年福建寧德普通高中畢業(yè)班單科質(zhì)量檢查生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示兩細(xì)胞間發(fā)生某種信息傳遞的過程。細(xì)胞I、II以及物質(zhì)M、N的名稱與圖示含義相符的是
A.甲狀腺細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺激素、受體
B.胰島A細(xì)胞、肝細(xì)胞、胰高血糖素、肝糖原
C.傳出神經(jīng)元、傳入神經(jīng)元、神經(jīng)遞質(zhì)、受體
D.效應(yīng)T細(xì)胞、肺結(jié)核桿菌、抗體、抗原
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科目:高中生物 來源:2014屆江西省吉安市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示兩細(xì)胞間發(fā)生某種信息傳遞的過程。細(xì)胞Ⅰ、Ⅱ以及物質(zhì)M、N的名稱與圖示含義相符的是
①胰島A細(xì)胞、肝細(xì)胞、胰高血糖素、肝糖原
②漿細(xì)胞、肺結(jié)核桿菌、抗體、抗原
③垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞、促甲狀腺激素、受體
④傳出神經(jīng)、傳入神經(jīng)、神經(jīng)遞質(zhì)、受體
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年山西省高三1月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示兩細(xì)胞間發(fā)生某種信息傳遞的過程。細(xì)胞Ⅰ、Ⅱ以及物質(zhì)M、N的名稱與圖示含義相符的是( )
①胰島A細(xì)胞、肝細(xì)胞、胰高血糖素、肝糖原
②漿細(xì)胞、肺結(jié)核桿菌、抗體、抗原
③甲狀腺細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺激素、受體
④傳出神經(jīng)、傳入神經(jīng)、神經(jīng)遞質(zhì)、受體
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
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科目:高中生物 來源:江蘇省鹽城市2010屆高三第二次調(diào)研考試生物試題 題型:選擇題
下圖表示兩細(xì)胞間發(fā)生某種信息傳遞的過程。細(xì)胞I、II以及物質(zhì)M、N的名稱與圖示含義相符的是( )
①胰島A細(xì)胞、肝細(xì)胞、胰高血糖素、肝糖原
②漿細(xì)胞、肺結(jié)核桿菌、抗體、抗原
③甲狀腺細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺激素、受體
④傳出神經(jīng)元、傳入神經(jīng)元、神經(jīng)遞質(zhì)、受體
A.①③ B. ①④ C.②③ D.②④
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