【題目】下圖是“噬菌體侵染大腸桿菌”實(shí)驗(yàn)，其中親代噬菌體已用32P標(biāo)記，A.C中的方框代表大腸桿菌。下列關(guān)于本實(shí)驗(yàn)的敘述不正確的是（ ）

A. 圖中錐形瓶?jī)?nèi)的培養(yǎng)液是用來(lái)培養(yǎng)大腸桿菌的，其營(yíng)養(yǎng)成分中的P應(yīng)含32P標(biāo)記

B. 若要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，還要再設(shè)計(jì)一組用35S標(biāo)記噬菌體進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，兩組相互對(duì)照

C. 圖中若只有C中含大量放射性，可直接證明的是噬菌體的DNA侵入了大腸桿菌

D. 實(shí)驗(yàn)中B對(duì)應(yīng)部分有少量放射性，可能原因是實(shí)驗(yàn)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，部分細(xì)菌裂解

【答案】A

【解析】試題分析：依題意，親代噬菌體已用32P標(biāo)記，因此題圖錐形瓶中的培養(yǎng)液是用來(lái)培養(yǎng)讓噬菌體侵染的大腸桿菌的，其營(yíng)養(yǎng)成分中不能加入32P，A項(xiàng)錯(cuò)誤；該實(shí)驗(yàn)的目的是：探究噬菌體的遺傳物質(zhì)是蛋白質(zhì)、還是DNA，因此，需要增設(shè)一組用35S標(biāo)記的噬菌體所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，兩組相互對(duì)照，B項(xiàng)正確；用32P標(biāo)記的是親代噬菌體的DNA，若只在C（大腸桿菌）中含大量放射性，說(shuō)明噬菌體的DNA侵入了大腸桿菌，C項(xiàng)正確； B為上清液，若其中出現(xiàn)少量放射性，可能的原因是培養(yǎng)時(shí)間較短，有部分噬菌體還沒(méi)有侵入大腸桿菌，仍存在于培養(yǎng)液中，也有可能是培養(yǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，部分大腸桿菌裂解，子代噬菌體從大腸桿菌體內(nèi)釋放出來(lái)導(dǎo)致的，D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】報(bào)春花的花色有白色和黃色兩種，白色(只含白色素）和黃色(含黃色錦葵色素）由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因（A和a，B和b)共同控制，其作用如圖所示�，F(xiàn)選擇AABB和aabb兩個(gè)品種進(jìn)行雜交，得F1，F(xiàn)1自交得F2，則下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 純合黃色植株的基因型只有一種

B. F1的表現(xiàn)型是白色

C. F2中的白色個(gè)體的基因型有7種

D. F2中黃色：白色=3：5

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某學(xué)生將3%的KNO3溶液滴加在載玻片上的洋蔥表皮上，觀察到植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象，2小時(shí)后企圖再次觀察時(shí)卻發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原了。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞能自動(dòng)復(fù)原說(shuō)明了該細(xì)胞仍保持活性

B. 發(fā)生質(zhì)壁分離的原因是KNO3溶液濃度大于細(xì)胞液濃度

C. 與細(xì)胞質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原相關(guān)的細(xì)胞器有線粒體和液泡

D. 從質(zhì)壁分離到自動(dòng)復(fù)原的過(guò)程細(xì)胞的吸水能力逐漸增強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于下圖所示DNA分子的說(shuō)法，正確的是( )

A. DNA解旋酶作用于①部位。

B. 該DNA的特異性表現(xiàn)在堿基種類(lèi)和（A+T）／（G+C）的比例上

C. 若該DNA中A為P個(gè)，占全部堿基的n／m（m>2n），則G的個(gè)數(shù)為（pm／2n）-P

D. 把該DNA放在含15 N的培養(yǎng)液中復(fù)制兩代，子代中含15 N的DNA占3／4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體縮手反射的反射弧結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖：方框甲、乙代表神經(jīng)中樞。當(dāng)手被尖銳的物體刺痛時(shí)，先縮手后產(chǎn)生痛覺(jué)。對(duì)此生理過(guò)程的分析正確的是（ ）

A. 圖中E為感受器，A為效應(yīng)器，痛覺(jué)在圖中的甲方框處形成

B. 未受刺激時(shí)，神經(jīng)纖維D處的電位分布是膜內(nèi)為正電位，膜外為負(fù)電位

C. 圖中共5個(gè)突觸，當(dāng)手被尖銳的物體刺到發(fā)生縮手反射時(shí)，反射弧為A→B→C→D→E

D. 甲代表的低級(jí)中樞受乙代表的高級(jí)中樞的控制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人體免疫系統(tǒng)及其功能的敘述，正確的是（ ）

A. 有人接觸某些花粉引起的皮膚蕁麻疹屬于自身免疫病

B. 效應(yīng)T細(xì)胞對(duì)癌細(xì)胞的攻擊屬于免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能

C. 記憶細(xì)胞可來(lái)源于B細(xì)胞、T細(xì)胞和記憶細(xì)胞的增殖分化

D. HIV侵入人體后可刺激T細(xì)胞分泌淋巴因子并與HIV結(jié)合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于無(wú)氧呼吸的敘述，正確的是 ( )

A. 水稻無(wú)氧呼吸各階段和有氧呼吸各階段的產(chǎn)物完全不同

B. 人體肌肉細(xì)胞在無(wú)氧條件下可產(chǎn)生CO2

C. 馬鈴薯塊莖無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2可用重鉻酸鉀檢測(cè)

D. 酵母菌在無(wú)氧條件下可產(chǎn)生酒精

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】能增大細(xì)胞內(nèi)膜面積，并能夠作為細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)通道的細(xì)胞器是

A．核糖體 B．線粒體 C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng) D．中心體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示生理過(guò)程中，P680和P700表示兩種特殊狀態(tài)的葉綠素a，M表示某種生物膜，其中乙側(cè)的H+濃度遠(yuǎn)高于甲側(cè)，在該濃度差中儲(chǔ)存著一種勢(shì)能，該勢(shì)能是此處形成ATP的前提。據(jù)圖分析，下列說(shuō)法正確的是

A. 乙側(cè)的H+完全來(lái)自甲側(cè)

B. 生物膜M是葉綠體類(lèi)囊體薄膜，屬于葉綠體內(nèi)膜

C. CFO和CF1與催化ATP的合成、轉(zhuǎn)運(yùn)H+有關(guān)，很可能是蛋白質(zhì)

D. 該場(chǎng)所產(chǎn)生的NADPH和ATP將參與暗反應(yīng)中的C02的固定

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