A. | 是碳源的物質(zhì)不可能同時(shí)是氮源 | B. | 凡碳源都提供能量 | ||
C. | 除水以外的無(wú)機(jī)物只提供無(wú)機(jī)鹽 | D. | 無(wú)機(jī)氮源也能提供能量 |
分析 微生物培養(yǎng)基一般都含有水、碳源、氮源、無(wú)機(jī)鹽,此外還要滿足微生物生長(zhǎng)對(duì)pH、特殊營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)以及氧氣的要求.對(duì)異養(yǎng)微生物來(lái)說(shuō),含C、N的化合物既是碳源,也是氮源,即有些化合物作為營(yíng)養(yǎng)要素成分時(shí)并不是起單一方面的作用.
解答 解:A、是碳源的物質(zhì)也可能同時(shí)是氮源,如碳酸氫銨等,A錯(cuò)誤;
B、碳源不一定都提供能量,B錯(cuò)誤;
C、除水以外的無(wú)機(jī)物不一定只提供無(wú)機(jī)鹽,如氧氣等,C錯(cuò)誤;
D、無(wú)機(jī)氮源也能提供能量,如硝化細(xì)菌能夠理解氨氧化釋放的能量進(jìn)行有機(jī)物的合成,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查微生物的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)微生物營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的組成及作用的識(shí)記、理解與運(yùn)用.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{1}{3}$ | C. | $\frac{1}{4}$ | D. | $\frac{1}{8}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 系統(tǒng)素能抑制植物體內(nèi)與蛋白酶有關(guān)的基因的表達(dá) | |
B. | 系統(tǒng)素的合成與分泌與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和液泡有直接關(guān)系 | |
C. | 系統(tǒng)素合成時(shí)失去的水分子數(shù)大于或等于17 | |
D. | 系統(tǒng)素相當(dāng)于植物體內(nèi)的“抗體”,能與外來(lái)的“抗原”發(fā)生特異性的結(jié)合 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 脂類(lèi)物質(zhì)都會(huì)使人發(fā)胖,最好不要攝入 | |
B. | 精瘦肉中含量最多的化合物是蛋白質(zhì),應(yīng)該多吃為人體補(bǔ)充蛋白質(zhì) | |
C. | 無(wú)糖八寶粥不添加蔗糖,添加木糖醇,所以不含糖類(lèi),糖尿病人可以多吃 | |
D. | 人體每天需要量最多的是糖類(lèi),所以主食應(yīng)該是糧食制品 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組別 | 各組平均瘤重(g) |
1 | 0.192 |
2 | 0.347 |
3 | 0.916 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 非蘆花母雞和蘆花公雞交配 | B. | 蘆花母雞和蘆花公雞交配 | ||
C. | 蘆花母雞與非蘆花公雞交配 | D. | 非蘆花母雞與非蘆花公雞交配 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 堿基對(duì)的排列順序不同 | |
B. | 相對(duì)分子量很大 | |
C. | 主鏈的磷酸與脫氧核糖的排列順序是不變的 | |
D. | 具有獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省上饒市高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•上饒縣校級(jí)月考)黃瓜是雌雄同株單性花植物,果皮的綠色和黃色是受一對(duì)等位基因控制的具有完全顯隱性關(guān)系的相對(duì)性狀.從種群中選定兩個(gè)個(gè)體進(jìn)行雜交,根據(jù)子代的表現(xiàn)性一定能判斷顯隱性關(guān)系的是( )
A.綠色果皮植株自交和黃色果皮植株自交
B.綠色果皮植株和黃色果皮植株正、反交
C.綠色果皮植株自交和黃色果皮植株與綠色雜交
D.黃色果皮植株自交或綠色果皮植株自交
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