分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:①③、①④是2種無氧呼吸方式,①②是有氧呼吸方式;①是葡萄糖酵解形成丙酮酸的階段,發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,③、④是無氧呼吸的第二階段,發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中;②是有氧呼吸的第二、三階段,發(fā)生在線粒體中.
解答 解:(1)C代表的物質(zhì)名稱是丙酮酸,④過程進(jìn)行的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(2)在①②③④過程中,能量釋放的過程是有氧呼吸三個(gè)階段和無氧呼吸的第一階段,即①②.O2參與的過程是②有氧呼吸的第三階段.
(3)在①②③④過程中,由于酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生酒精,所以可在酵母菌細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的是①②③;由于人體無氧呼吸產(chǎn)生乳酸,所以可在人體細(xì)胞進(jìn)行①②④.
(4)由于小麥根部細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生酒精,使蛋白質(zhì)變性,所以小麥長期被水淹后會(huì)死亡.
故答案為:
(1)丙酮酸 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
(2)①②③④②
(3)①②④①②③
(4)無氧呼吸 產(chǎn)生的酒精會(huì)導(dǎo)致小麥爛根
點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生對(duì)細(xì)胞呼吸方式、不同細(xì)胞呼吸方式之間的關(guān)系的理解,把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省高二上期中理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為ATP的結(jié)構(gòu)和ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式。下列說法正確的是
A.圖1中的A代表腺苷,方框中的結(jié)構(gòu)代表腺嘌呤核糖核苷酸
B.圖2中反應(yīng)向右進(jìn)行時(shí),圖1中的b、c鍵斷裂并釋放能量
C.ATP與ADP快速轉(zhuǎn)化依賴于酶的催化作用具有高效性
D.酶1和酶2催化作用的機(jī)理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能,兩者屬于同一種酶
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1表示磷酸,2表示脫氧核糖 | |
B. | 3與4通過氫鍵連接 | |
C. | 1、2和3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫脫氧核糖核苷酸 | |
D. | 3和4可表示腺嘌呤和胸腺嘧啶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 赤霉素通過誘導(dǎo)大麥種子產(chǎn)生α-淀粉酶進(jìn)而改良啤酒的傳統(tǒng)方法 | |
B. | 細(xì)胞分裂素主要由根尖合成,能促進(jìn)植株細(xì)胞分裂進(jìn)而延緩衰老 | |
C. | 脫落酸在調(diào)節(jié)果實(shí)成熟方面與乙烯有拮抗作用 | |
D. | 2,4-D與IAA相比較果穩(wěn)定的原因之一是因?yàn)橹参矬w內(nèi)沒有分解 2,4-D的酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)的多樣性與氨基酸的種類、數(shù)目、排序等有關(guān) | |
B. | SARS病毒因?yàn)闆]有細(xì)胞核,所以不存在核酸 | |
C. | 膽固醇、性激素、維生素D都屬于脂質(zhì) | |
D. | 離子態(tài)無機(jī)鹽有維持細(xì)胞正常形態(tài)的作用 |
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