分析 1、基因工程至少需要三種工具:限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶)、DNA連接酶、運(yùn)載體.
2、分析題圖:圖示表示應(yīng)用現(xiàn)代生物技術(shù)制備H7N9病毒單克隆抗體的流程,其中①表示逆轉(zhuǎn)錄過程,該過程需要逆轉(zhuǎn)錄酶參與;②表示目的基因的獲取過程;③表示將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的過程.
解答 解:(1)圖中①表示逆轉(zhuǎn)錄過程;②表示目的基因的獲取過程,該過程需要用限制酶切割特定位點(diǎn)之間的磷酸二酯鍵,即圖中的b.
(2)對于轉(zhuǎn)基因成功的細(xì)胞還要進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測,才能獲得足量所需要的細(xì)胞.細(xì)胞Ⅱ的特點(diǎn)是既能無限增殖,又能產(chǎn)生抗體.
故答案為:
(1)逆轉(zhuǎn)錄 限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶) b
(2)抗體 既能無限增殖,又能產(chǎn)生抗體
點(diǎn)評 本題結(jié)合圖解,考查基因工程、單克隆抗體的制備等知識,要求考生識記基因工程的原理及操作步驟,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱;識記單克隆抗體的制備過程,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④ | B. | ④ | C. | ③ | D. | ①②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核酸、蛋白質(zhì)、細(xì)胞、糖類 | B. | 糖類、蛋白質(zhì)、細(xì)胞、核酸 | ||
C. | 蛋白質(zhì)、核酸、細(xì)胞、糖類 | D. | 核酸、蛋白質(zhì)、糖類、細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 螞蟻取食蚜蟲分泌的蜜露 | |
B. | 某培養(yǎng)瓶中生活的兩種綠藻,一種數(shù)量增加,另一種數(shù)量減少 | |
C. | 細(xì)菌與其體內(nèi)的噬菌體均利用培養(yǎng)基中的氨基酸 | |
D. | 以葉為食的菜粉蝶幼蟲與蜜蜂在同一株油菜上采食 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在t0~t2時(shí)間內(nèi),種群數(shù)量呈“J”型增長 | |
B. | 在t1時(shí),該魚種群數(shù)量達(dá)到K值 | |
C. | 在t0~t1期間種群出生率大于死亡率,期間種群出生率仍大于死亡率 | |
D. | 在t1~t2時(shí),該魚的種群數(shù)量呈下降趨勢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 促進(jìn)細(xì)胞的分裂 | B. | 促進(jìn)細(xì)胞的分化 | C. | 抑制細(xì)胞的死亡 | D. | 抑制細(xì)胞的衰老 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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