如圖是生長素作用與其濃度關(guān)系圖.看圖回答下列問題:
(1)由圖可見,生長素的作用特點是
 

(2)具有頂端優(yōu)勢的植物,其側(cè)芽濃度
 
(填“高”或“低”)于頂芽,由此可見,生長素在莖尖的運輸方式主要是
 
,此時側(cè)芽部位生長素的作用是
 
(填“促進(jìn)”或“抑制”)側(cè)芽生長.
(3)向光生長的幼苗,若其背光側(cè)生長素濃度為C點對應(yīng)濃度,則其向光面濃度為
 
點.
考點:生長素的作用以及作用的兩重性
專題:
分析:生長素的生理作用:
 1、生長素對植物生長調(diào)節(jié)作用具有兩重性,一般,低濃度促進(jìn)植物生長,高濃度抑制植物生長(濃度的高低以各器官的最適生長素濃度為標(biāo)準(zhǔn)).
 2、同一植株不同器官對生長素濃度的反應(yīng)不同,敏感性由高到低為:根、芽、莖(見右圖)
3、生長素對植物生長的促進(jìn)和抑制作用與生長素的濃度、植物器官的種類、細(xì)胞的年齡有關(guān).
4、頂端優(yōu)勢是頂芽優(yōu)先生長而側(cè)芽受到抑制的現(xiàn)象.原因是頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸,使近頂端的側(cè)芽部位生長素濃度較高,從而抑制了該部位側(cè)芽的生長.
解答: 解:(1)由圖可知,在A-C段隨著生長素濃度升高促進(jìn)作用增強,在C-E段隨著生長素濃度升高促進(jìn)作用減弱,只在E-F段隨著生長素濃度升高出現(xiàn)了抑制作用,這體現(xiàn)了生長素作用兩重性的特點.
(2)頂端優(yōu)勢是因為頂芽產(chǎn)生生長素向下運輸積累在側(cè)芽,側(cè)芽對生長素比較敏感,因為生長素濃度高,抑制了側(cè)芽的生長.由此可見生長素在莖尖的運輸方式是主動運輸和極性運輸.
(3)向光性是背光側(cè)生長素濃度大于向光側(cè),C點是促進(jìn)作用最大的濃度,向光側(cè)濃度應(yīng)低于C點但仍然是促進(jìn)作用,故選B點.
故答案為:
(1)兩重性
(2)高    主動運輸(極性運輸)   抑制
(3)B
點評:本題考查了生長素的作用及作用的兩重性的相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實際,綜合運用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列相關(guān)敘述錯誤的是( 。
A、煙草花葉病毒雖不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),但其體內(nèi)也存在遺傳物質(zhì)
B、酵母菌和大腸桿菌的體內(nèi)都沒有核膜包被的細(xì)胞核
C、藍(lán)藻體內(nèi)沒有葉綠體,但含有藻藍(lán)素和葉綠素
D、動、植物細(xì)胞都有核酸、蛋白質(zhì)、糖類等物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

家蠶(2n=56)屬于ZW型性別決定的二倍體生物.幼蠶斑紋由復(fù)等位基因AB(黑色斑)、AS(黑縞斑)、A(普通斑)、a(素斑)控制,前者對后者所有基因均完全顯性,且基因位于2號染色體上.請回答下列問題:
(1)若對家蠶基因組進(jìn)行研究,需對
 
條染色體中的DNA進(jìn)行測序.幼蠶黑色斑是皮膚細(xì)胞產(chǎn)生并沉積黑色素形成的,這說明基因AB通過控制
 
而控制斑紋性狀.
(2)黑縞斑幼蠶的基因型有
 
種,正常的幼蠶細(xì)胞中基因As最多有
 
個.
(3)某個體X與黑縞斑個體Y雜交,若子代僅有黑縞斑和普通斑兩種類型,且個體Y的基因型為ASA,則個體X的表現(xiàn)型為
 
;若子代有黑縞斑、普通斑與素斑三種類型,則個體X與Y的基因型為
 

(4)在基因型為Aa蠶卵的孵化過程中,用X射線進(jìn)行處理,在雌蠶幼體中發(fā)現(xiàn)有少數(shù)個體表現(xiàn)為素斑、或為普通斑與素斑的嵌合體;另有少數(shù)普通斑雌蠶成熟后,其測交子代斑紋表現(xiàn)為伴性遺傳.對這些變異類型進(jìn)行研究,發(fā)現(xiàn)細(xì)胞中基因及染色體的變化如圖所示(其他基因及染色體均正常).
①上述事實表明,射線引起的突變具有
 
的特點.
②若嵌合體幼蠶的部分細(xì)胞為突變II,則其是在細(xì)胞進(jìn)行
 
過程中發(fā)生了
 
導(dǎo)致的.
③突變Ⅲ這類變異稱為
 
,突變Ⅲ個體減數(shù)分裂能產(chǎn)生
 
種基因組成的卵細(xì)胞.
④突變Ⅲ(基因型為aZWA)與正常個體側(cè)交,子代中雄蠶為素斑的概率為
 
,雌蠶的基因型為
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

為了驗證“植物主莖頂芽產(chǎn)生的生長素能夠抑制側(cè)芽生長”,某同學(xué)進(jìn)行了以下實驗:
①選取健壯、生長狀態(tài)一致的幼小植株,均分為甲、乙、丙、丁4組,甲組植株不做任何處理,其他三組均切除頂芽.然后乙組植株切口不做處理;丙組植株切口處放置不含生長素的瓊脂塊;丁組植株切口處放置含有較高濃度生長素的瓊脂塊.
②將上述4組植株置于相同且適宜的條件下培養(yǎng).
結(jié)果,甲組和丁組側(cè)芽生長受抑制,乙組和丙組側(cè)芽開始生長.
回答下列問題:
(1)比較甲組與乙組的結(jié)果,能夠說明
 

(2)比較乙組和丙組的結(jié)果,能夠說明
 

(3)比較丙組和丁組的結(jié)果,能夠說明
 

(4)我們把植物的頂芽優(yōu)先生長而側(cè)芽生長受到抑制的現(xiàn)象叫做
 
,該現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素的作用特點是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

研究發(fā)現(xiàn)果蠅棒眼性狀是由于 X 染色體上16A 區(qū)段重復(fù)導(dǎo)致,染色體結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)型關(guān)系如圖.表示16A區(qū)段中的部分DNA片段自我復(fù)制及控制多肽合成的過程.請回答問題:

(1)DNA的同一脫氧核苷酸鏈中相鄰兩個堿基之間依次由
 
連接.RNA中相鄰的核糖核苷酸通過
 
鍵相連.與③相比,②中特有的堿基配對方式是
 

(2)若要改造此多肽分子,將圖中丙氨酸變成脯氨酸(密碼子為 CCA、CCG、CCU、CCC),可以通過改變 DNA 模板鏈上的一個堿基來實現(xiàn),即由
 

(3)雌果蠅a與雄果蠅f雜交,F(xiàn)1 表現(xiàn)型為
 

(4)雌果蠅c與雄果蠅e雜交,正常情況下 F1都為棒眼,但出現(xiàn)了少數(shù)正常眼和重棒眼果蠅.研究發(fā)現(xiàn)這與同源染色體之間的不等交換有關(guān),依據(jù)該理論,上述雜交后代中出現(xiàn)異常果蠅是由于親本中
 
果蠅在減數(shù)分裂時發(fā)生不等交換,產(chǎn)生了
 
的配子.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持,依賴于各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動,而信息分子是它們之間的“語言”.請結(jié)合右圖回答問題.
(1)圖中D表示
 
系統(tǒng);圖中“C”表示B細(xì)胞通過增殖分化產(chǎn)生的
 

(2)當(dāng)人體緊張時,體內(nèi)腎上腺素分泌增加,而直接作用于腎上腺細(xì)胞的信息分子“A”是來自神經(jīng)元分泌的
 

(3)右圖可知,由
 
組成的調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制.
(4)胰島素作為一種信號分子,能作用于人(動物)細(xì)胞膜上的受體,進(jìn)而促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞.若某人因某種原因,細(xì)胞表面的受體分子不能識別胰島素分子,此人會患
 
。疄轵炞C胰島素能促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入動物細(xì)胞,請完成下列實驗步驟,并預(yù)期實驗結(jié)果,得出結(jié)論.(動物細(xì)胞的密度比培養(yǎng)液大,離心后會沉淀)
材料用具:已滅菌且含14C標(biāo)記的葡萄糖的動物細(xì)胞培養(yǎng)液、小鼠胚胎、剪刀、胰蛋白酶、已滅菌的培養(yǎng)瓶、檢測放射性同位素的儀器、離心機、溶解在生理鹽水的適宜濃度胰島素溶液、生理鹽水、恒溫箱.
實驗步驟:
①取兩個已滅菌的培養(yǎng)瓶,編號為A(實驗組)、B(對照組),在兩個瓶中分別加入等量已滅菌且含14C標(biāo)記的葡萄糖的動物細(xì)胞培養(yǎng)液.
②將小白鼠的胚胎用剪刀剪碎,然后用
 
處理.將處理過的細(xì)胞分成兩等份,分別加入到A、B兩個培養(yǎng)瓶中待用.
③處理方式:在A瓶中加入
 
溶液,在B瓶中加入
 

④將A、B兩個培養(yǎng)瓶振蕩搖勻后,同時放入恒溫箱中培養(yǎng)相同的時間.
⑤取出A、B瓶,用離心裝置分別離心,收集上清液,然后用檢測放射性同位素的儀器檢測兩個培養(yǎng)瓶上清液中的放射性強度.
預(yù)期實驗結(jié)果:
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,種群在理想環(huán)境中呈“J”型增長(甲曲線),在有環(huán)境阻力條件下呈“S”型增長(乙曲線),下列有關(guān)種群數(shù)量增長曲線的敘述中,正確的是( 。
A、在自然界中,種群的增長曲線一般是“S”型曲線
B、假設(shè)甲種群第一年數(shù)量是N0,種群數(shù)量下一年總是前一年的1.7倍,則第5年種群數(shù)量是N0×1.75
C、大熊貓種群數(shù)量為K時,增長率最大
D、圖中陰影面積代表環(huán)境阻力,其面積增大K值不變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

取生長健壯的小麥根尖,經(jīng)過解離、漂洗、染色、制片過程,制成臨時裝片,放在顯微鏡下觀察.欲觀察到細(xì)胞有絲分裂的前、中、后、末幾個時期,下列操作達(dá)不到目的是( 。
A、應(yīng)該選一個處于間期的細(xì)胞,持續(xù)觀察它從間期到末期的全過程
B、如果在低倍鏡下看不到細(xì)胞,可改用高倍物鏡繼續(xù)觀察
C、如果在一個視野中不能看全各個時期,可移動裝片從周圍細(xì)胞中尋找
D、如果視野過暗,可以轉(zhuǎn)動細(xì)胞準(zhǔn)焦螺旋增加視野的亮度

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

以下對核糖體的敘述正確的是( 。
A、所有生物體內(nèi)都有核糖體
B、所有生物的肽鏈都在核糖體上合成的
C、核糖體是唯一含有RNA的細(xì)胞器
D、細(xì)胞癌變核糖體數(shù)量減少

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案