科目:高中生物 來源:2013屆福建省高二第四學段(期末)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下關于光合作用的認識過程的說法錯誤的是
A.魯賓和卡門通過同位素標記法證明光合作用釋放的氧氣來自于水
B.恩吉爾曼用絲狀綠藻做實驗證明了植物需要陽光才能制造出氧氣
C.普利斯特利第一次成功地探知植物生長需要CO2
D.薩克斯采用碘液檢測淀粉的方法,確定葉片在光下能產(chǎn)生淀粉
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科目:高中生物 來源:上海高考真題 題型:單選題
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科目:高中生物 來源: 題型:
以下關于微生物傳染病流行過程的三個環(huán)節(jié),說法正確的是 …………………………( 。
A.對于人類的傳染病來說最主要的傳染源是易感人群
B.通過與SARS患者的口腔分泌物接觸病原體而患病的傳播屬于病媒傳播
C.微生物傳染病的傳染鏈包括病原體、傳播途徑和易感人群三個基本環(huán)節(jié)
D.同一種微生物傳染病可以有一條以上的傳播途徑
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科目:高中生物 來源:2011-2012學年福建省龍巖一中高二第四學段(期末)考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
以下關于光合作用的認識過程的說法錯誤的是
A.魯賓和卡門通過同位素標記法證明光合作用釋放的氧氣來自于水 |
B.恩吉爾曼用絲狀綠藻做實驗證明了植物需要陽光才能制造出氧氣 |
C.普利斯特利第一次成功地探知植物生長需要CO2 |
D.薩克斯采用碘液檢測淀粉的方法,確定葉片在光下能產(chǎn)生淀粉 |
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