15.炸薯?xiàng)l是常見(jiàn)的快餐食品.若馬鈴薯塊莖中還原糖含量過(guò)高,可能導(dǎo)致油炸過(guò)程中產(chǎn)生有害物質(zhì).為準(zhǔn)確檢測(cè)還原糖含量,研究人員采用不同方法制備了馬鈴薯提取液,如下表所示.
方法提取液顏色提取液澄清度還原糖浸出程度
1淺紅褐色不澄清不充分
2深紅褐色澄清充分
3淺黃色澄清充分
請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)馬鈴薯提取液中含有淀粉,此外還含有少量麥芽糖、果糖和葡萄糖等還原糖,這些還原糖能與斐林試劑在水浴加熱過(guò)程中,生成磚紅色沉淀.
(2)據(jù)表分析,三種馬鈴薯提取液制備方法中,方法3最符合檢測(cè)還原糖的要求,原因是這種方法制備提取液時(shí)還原糖浸出程度高,并且提取液的顏色不會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果,有利于對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確觀察.

分析 還原糖包括單糖和二糖中的麥芽糖和乳糖;做可溶性還原性糖鑒定實(shí)驗(yàn),應(yīng)選含糖高,顏色為白色的植物組織,如蘋果、梨.(因?yàn)榻M織的顏色較淺,易于觀察.)
斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉).

解答 解:(1)馬鈴薯提取液中含有淀粉,此外還含有少量麥芽糖、果糖和葡萄糖等還原糖,這些還原糖能與斐林試劑發(fā)生作用,在水浴加熱的條件下生成磚紅色沉淀.
(2)做可溶性還原性糖鑒定實(shí)驗(yàn),應(yīng)選含糖高,顏色為白色的植物組織,因此據(jù)表分析,三種馬鈴薯提取液制備方法中,方法3最符合檢測(cè)還原糖的要求,這種方法制備提取液時(shí)還原糖浸出程度高,并且提取液的顏色淺,不會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果,有利于對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確觀察.
故答案為:
(1)葡萄糖    斐林     水浴加熱     磚紅色沉淀
(2)3    高    顏色

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物組織中化合物的鑒定,對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的使用方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述,不正確的是( 。
A.在觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,解離的目的是使組織中的細(xì)胞相互分離
B.在綠葉中色素的提取實(shí)驗(yàn)中,研磨綠葉時(shí)應(yīng)加入有機(jī)溶劑乙醇
C.利用顯微鏡觀察核酸在細(xì)胞中的分布,細(xì)胞需保持活體狀態(tài)
D.用淀粉酶探究溫度影響酶活性的實(shí)驗(yàn)中,不適宜用斐林試劑鑒定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如圖表示洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的一個(gè)細(xì)胞周期,不能得出的推斷是( 。
A.基因突變發(fā)生在IB.細(xì)胞周期幵始于a
C.等位基因分離發(fā)生在ⅡD.染色體數(shù)目最多的細(xì)胞處于Ⅱ

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.土壤中的纖維素分解菌能合成纖維素酶,通過(guò)對(duì)這些微生物的研究與應(yīng)用,使人們能夠利用秸稈等廢棄物生產(chǎn)酒精,用纖維素酶處理服裝面料等.從土壤中分離纖維素分解菌的實(shí)驗(yàn)流程如下:土壤取樣→選擇培養(yǎng)基→梯度稀釋→鑒別培養(yǎng)基
(1)纖維素酶是復(fù)合酶,由C1酶、Cx酶和葡萄糖苷酶組成.
(2)實(shí)驗(yàn)室中微生物篩選常應(yīng)用選擇培養(yǎng)基的方法,原理是根據(jù)某種微生物的特殊營(yíng)養(yǎng)要求或其對(duì)某化學(xué)、物理因素的抗性而設(shè)計(jì).為分離得到纖維素分解菌,使用的培養(yǎng)基應(yīng)以纖維素作為主要碳源.
(3)梯度稀釋前進(jìn)行選擇培養(yǎng)的目的是增加纖維素分解菌的濃度,這一步一般選用液體(填“固體”或“液體”)培養(yǎng)基.
(4)梯度稀釋后用涂布器(儀器)將菌種接種在培養(yǎng)基表面.
(5)用剛果紅染色法鑒定纖維素分解菌時(shí),培養(yǎng)基上的菌落周圍會(huì)形成透明圈,其大小反映產(chǎn)生纖維素酶能力大小(或產(chǎn)生纖維素酶的多少).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.某生態(tài)系統(tǒng)中,除分解者外,僅有A、B、C、D、E五個(gè)種群,每個(gè)種群只處于一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),相鄰營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為10%~20%,-年內(nèi)輸入各種群的能量數(shù)值如下表所示(表中能量的單位相同).
種群ABCDE
能量3.5612.8010.300.48226.50
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)共有2條食物鏈.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)的基石是[E]生產(chǎn)者,B和C的種間關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng),表中缺少的生態(tài)系統(tǒng)的成分是分解者、非生物的物質(zhì)和能量.
(3)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為15.4%(保留到小數(shù)點(diǎn)后1位).
(4)生態(tài)系統(tǒng)的主要功能包括能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞.
(5)與森林生態(tài)系統(tǒng)比較,該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性低(填“高”或“低”).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.圖1為物質(zhì)出入細(xì)胞的示意圖,圖2為用相同的培養(yǎng)液培養(yǎng)水稻和番茄幼苗,

(1)已知某海洋生物的細(xì)胞中物質(zhì)X和物質(zhì)Y濃度分別為0.60和 0.14,而海水中物質(zhì)X、物質(zhì)Y濃度分別為0.29和0.38(濃度單位均為mol/L),由此可知該細(xì)胞能主動(dòng)地吸收(填“吸收”或“排出”)物質(zhì)X,可用圖1中的a(填a、b、c、d或e)表示,這體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能特性是選擇透過(guò)性.
(2)細(xì)胞膜水通道、離子通道是普遍存在的.若腎集合管管壁細(xì)胞膜受刺激后發(fā)生興奮時(shí),水通道開(kāi)放,大量水被腎集合管管壁細(xì)胞重吸收,則代表此過(guò)程中水的流動(dòng)可用c(填a、b、c、d或e)表示.
(3)若圖1代表甲型H7N9流感病毒感染者的漿細(xì)胞的細(xì)胞膜,則該細(xì)胞能夠分泌抗體,該過(guò)程被稱為胞吐,其依賴于細(xì)胞膜具有流動(dòng)性結(jié)構(gòu)特點(diǎn).
(4)由圖2可知,對(duì)SiO32-需求量大,水稻培養(yǎng)液的Mg2+濃度高于初始濃度,說(shuō)明植物吸收水分的比例大于吸收離子的比例.
(5)某哺乳動(dòng)物的一種成熟細(xì)胞除細(xì)胞膜外,不具有其他膜結(jié)構(gòu).圖3中能正確表示在一定O2濃度范圍內(nèi),K+進(jìn)入進(jìn)入該細(xì)胞的速率與O2濃度關(guān)系的是A.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.為研究“某品牌酸奶中乳酸菌數(shù)量及其對(duì)抗生素耐藥性情況”某同學(xué)進(jìn)行了如圖實(shí)驗(yàn):

請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)配制的細(xì)菌培養(yǎng)基除了含有水、碳源、氮源和無(wú)機(jī)鹽等主要營(yíng)養(yǎng)成分外,還應(yīng)加入適量的瓊脂.
(2)接種微生物的方法有很多,圖中過(guò)程①②③所示的方法為稀釋涂布平板法.用該方法統(tǒng)計(jì)樣本菌落數(shù)后,所得數(shù)據(jù)需要乘以10后,才可表示乳酸菌的數(shù)量(單位:個(gè)/ml),這里的n=6.用該方法統(tǒng)計(jì)樣本菌落數(shù)時(shí),同時(shí)需要做A、B、C三個(gè)培養(yǎng)皿,原因是分別計(jì)數(shù)3次,取平均值,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加準(zhǔn)確可靠.
(3)為了檢測(cè)某乳酸菌對(duì)于抗生素的敏感性,取該單菌落適當(dāng)稀釋,接種于固體培養(yǎng)基表面,在37℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h,使其均勻生長(zhǎng),布滿平板.將分別含有A,B,C三種抗生素的濾紙片均勻置于該平板上的不同位置,培養(yǎng)一段時(shí)間后,含A的濾紙片周圍出現(xiàn)透明圈,說(shuō)明該致病菌對(duì)抗生素A敏感(填“敏感”或“不敏感”);含C濾紙片周圍的透明圈比含A的小,且透明圈中出現(xiàn)了一個(gè)菌落,在排除雜菌污染的情況下,此菌落很可能是抗生素C的耐藥菌.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.野生型果蠅的腹部和胸部都有短剛毛,而一只突變果蠅S的腹部卻生出長(zhǎng)剛毛.研究者對(duì)果蠅S的突變進(jìn)行了系列研究,用這兩種果蠅進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果見(jiàn)圖.

(1)果蠅腹部有長(zhǎng)剛毛與短剛毛構(gòu)成相對(duì)性狀,實(shí)驗(yàn)1的雜交方式在遺傳學(xué)上稱為測(cè)交,突變果蠅S的基因突變發(fā)生在1(填1或2)條染色體上.
(2)與野生型不同的表現(xiàn)型有兩種,實(shí)驗(yàn)2中果蠅③與實(shí)驗(yàn)1中果蠅S的差異是前者胸部無(wú)剛毛,從基因型角度分析產(chǎn)生的原因:兩個(gè)A基因抑制胸部長(zhǎng)出剛毛,只有一個(gè)A基因時(shí)無(wú)此效應(yīng).
(3)假設(shè)胸部無(wú)剛毛的果蠅都不能招引異性前來(lái)交尾,讓F2代果蠅自由交配產(chǎn)生F3,在F3的腹部有長(zhǎng)剛毛的果蠅中胸部有剛毛的果蠅占$\frac{4}{5}$.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽天長(zhǎng)市高一下學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

A. 都能被相應(yīng)的酶水解 B. 都是水溶性物質(zhì)

C. 都含C、H、O、N這4種元素 D. 都是人體細(xì)胞中的能源物質(zhì)

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同步練習(xí)冊(cè)答案