關(guān)于以下概念圖的敘述不正確的是(  )
A、A是脫氧核糖
B、G是RNA
C、F主要分布在細胞核中
D、F的基本組成單位是圖中的D
考點:核酸的基本組成單位,核酸的種類及主要存在的部位,細胞核的結(jié)構(gòu)和功能
專題:
分析:分析題圖:染色體主要由蛋白質(zhì)和DNA組成,因此圖中G為蛋白質(zhì);一分子脫氧核糖核苷酸是由一分子磷酸、一分子含氮堿基和一分子脫氧核糖組成,因此A是脫氧核糖.據(jù)此答題.
解答: 解:A、由以上分析可知,A是脫氧核糖,A正確;
B、染色體的主要成分是蛋白質(zhì)和DNA,因此G是蛋白質(zhì),B錯誤;
C、F是DNA,主要分布在細胞核中,C正確;
D、DNA的基本組成單位是圖中D脫氧核苷酸,D正確.
故選:B.
點評:本題結(jié)合概念圖,考查DNA分子的基本單位,要求考生識記DNA分子的基本單位及核苷酸的組成,能準(zhǔn)確判斷圖中各物質(zhì)的名稱及種類,并能對各選項作出正確的判斷,屬于考綱識記層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)ATP的敘述中,不正確的選項有( 。
①生物體均能合成ATP,為各項生命活動提供直接能源
②細胞內(nèi)Na+濃度偏高時,為維持Na+濃度的穩(wěn)定,細胞消耗ATP的量增加
③ATP中的“A”與DNA、RNA中的“A”物質(zhì)不同
④質(zhì)壁分離和復(fù)原過程不消耗ATP
⑤酶促反應(yīng)均需要ATP供能,如葡萄糖和果糖合成蔗糖的過程.
A、0項B、2項C、3項D、5項

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)體內(nèi)細胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換模型來判斷下列相關(guān)說法中正確的是( 。
A、在圖中①~⑤處應(yīng)當(dāng)用雙箭頭表示的有①④⑤
B、血漿蛋白、葡萄糖和呼吸酶均屬于內(nèi)環(huán)境的成分
C、神經(jīng)系統(tǒng)與內(nèi)分泌系統(tǒng)不參與圖中所示的物質(zhì)交換過程
D、組織液、淋巴和血漿在含量及成分上完全相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于主動運輸?shù)氖牵ā 。?/div>
A、水分子進入根毛細胞
B、氧進入肺泡細胞
C、K+被吸收進入人小腸絨毛上皮細胞
D、二氧化碳進入毛細血管

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科目:高中生物 來源: 題型:

玉米的基因型與性別對應(yīng)關(guān)系如表,已知B、b和T、t分別位于兩對同源染色體上.
基因型B和T同時存在
(B_T_)
T存在,B不存在(bbT_)T不存在
(B_tt或bbtt)
性別雌雄同株異花雄株雌株
若BbTt的玉米植株做親本,自交得F1代,讓F1中的雌雄同株異花植株自交,則F2代中雌、雄株的比例是( 。
A、9:7B、3:1
C、6:5D、13:3

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細胞的說法,不正確的是( 。
A、病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)
B、細胞必定是由已存在的細胞產(chǎn)生
C、原核生物包括細胞菌、真菌等微生物
D、細菌、真菌、動物和植物都具有細胞結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:

在生產(chǎn)實踐中人們發(fā)現(xiàn),人工合成的生長素類似物萘乙酸的作用時效比生長素的更加持久.其原因是( 。
A、萘乙酸易于被植物吸收
B、萘乙酸不易揮發(fā)
C、萘乙酸的分子量大
D、植物缺少分解萘乙酸的酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

在人的腦內(nèi)有一類突觸只有突觸結(jié)構(gòu)而沒有信息傳遞功能,被稱為“沉默突觸”.上?茖W(xué)家破解了神經(jīng)元的“沉默突觸”沉默之謎.請你推測“沉默突觸”不能傳遞信息的原因是( 。
①突觸小體內(nèi)沒有細胞核        ②突觸后膜缺乏相應(yīng)的糖蛋白  
③突觸前膜缺乏相應(yīng)的糖蛋白    ④突觸小體不能釋放相應(yīng)的遞質(zhì).
A、①②B、③④C、①③D、②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示動物、植物細胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.([]內(nèi)填序號)
(1)比較該圖中A、B兩部分,若A是衣藻細胞,其細胞質(zhì)中的細胞器除圖中所示外,還應(yīng)有[
 
]
 
.若A是藍藻細胞,它屬于原核細胞的主要依據(jù)是無[
 
]
 
.若A為大蒜根細胞,則應(yīng)該沒有[
 
]
 
.可能具有色素的細胞器是
 
.(填名稱)如果將圖中A細胞放入清水中,不會漲破的原因是
 

(2)圖中具膜的結(jié)構(gòu)有
 
(填圖中的序號),它們的主要成分是
 

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