【題目】將長勢相同的完整大豆幼苗分成甲～丁四組，并分別做如表處理，一段時間后側(cè)芽生長受到抑制的組別是 ( )

A.甲組和乙組B.甲組和丙組C.甲組和丁組D.乙組和丙組

【答案】B

【解析】

生長素作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長，體現(xiàn)生長素具有兩重性的實(shí)例有頂端優(yōu)勢、根的向地性等。

頂端優(yōu)勢是指植物頂芽優(yōu)先生長，側(cè)芽受抑制的現(xiàn)象，頂端優(yōu)勢產(chǎn)生的原因是頂芽產(chǎn)生生長素向下運(yùn)輸，大量積累在側(cè)芽，使側(cè)芽生長受抑制。

打頂和摘心能使側(cè)芽生長素降低，解除頂端優(yōu)勢。

甲組不做任何處理，頂芽產(chǎn)生生長素向下運(yùn)輸，大量積累在側(cè)芽，使側(cè)芽生長受抑制；

乙組去掉頂芽，沒有生長素向側(cè)芽運(yùn)輸，側(cè)芽生長不會受到抑制；

丙組去掉頂芽放含有生長素的羊毛脂，和沒有去除頂芽的效果是一樣的，使側(cè)芽生長受抑制；

丁組去掉頂芽，在頂端切口放上不含生長素的羊毛脂，則沒有生長素向側(cè)芽運(yùn)輸，側(cè)芽生長不會受到抑制。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分代謝活動圖解，其中①—⑤表示代謝過程，A—F表示代謝過程中產(chǎn)生的物質(zhì)；圖乙為該植物在濃度為0.03%、濕度及其他條件適宜且恒定的情況下氧氣釋放速率曲線�；卮鹣铝杏嘘P(guān)問題：

（1）圖甲中，A的移動方向從類囊體薄膜到______________，這里的E是一種十分簡化的表示方式，這一過程實(shí)際上是______________________________。

（2）圖乙中c點(diǎn)能發(fā)生圖甲中的生理過程有____________________（填序號）。

（3）在圖乙實(shí)驗(yàn)的環(huán)境條件下，若每天光照12小時，則平均光照強(qiáng)度至少要大于__________klx時，植株才能夠正常生長。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】 水在植物的生命活動中具有重要作用。風(fēng)干種子只有吸收足夠的水才能進(jìn)行旺盛的代謝活動，使胚生長。小麥種子萌發(fā)過程中吸水量隨時間變化的趨勢如圖所示�；卮鹣铝袉栴}：

（1）植物細(xì)胞中的水通常以結(jié)合水和自由水兩種形式存在，風(fēng)干種子細(xì)胞中的水主要以________的形式存在。經(jīng)階段Ⅰ吸水后，種子中的水主要是以________的形式存在。

（2）在階段Ⅱ，種子吸水速率____（填“大于”、“小于”或“等于”）階段Ⅰ，呼吸速率____（填“大于”、“小于”或“等于”）階段Ⅰ。

（3）從細(xì)胞膜組成和結(jié)構(gòu)的角度來推測，水分可經(jīng)過細(xì)胞膜中的______、______從細(xì)胞外進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)。

（4）試分析自由水在生物體內(nèi)的作用？ ________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，用一定濃度的植物生長素類似物作為除草劑，可以除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草。下圖表示生長素濃度對兩類植物生長的影響，則A、B曲線分別表示何類植物，以及應(yīng)當(dāng)選用生長素類似物的濃度是

A. 單子葉植物、雙子葉植物；a點(diǎn)濃度

B. 雙子葉植物、單子葉植物；b點(diǎn)濃度

C. 單子葉植物、雙子葉植物；b點(diǎn)濃度

D. 雙子葉植物、單子葉植物；c點(diǎn)濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為人體甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)的示意圖，下列敘述中錯誤的是 （ ）

A.缺碘時激素①和②濃度都高于正常水平

B.圖中共有3處箭頭表示反饋調(diào)節(jié)

C.垂體還能分泌與激素③有相似生理效應(yīng)的激素

D.甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)患者激素③分泌過多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式。圖乙和圖丙表示物質(zhì)運(yùn)輸曲線，請據(jù)圖回答問題：（[ ]中填編號，橫線上填相應(yīng)文字）

（1）圖甲中細(xì)胞間的信息交流依賴于[ ]______；b、c運(yùn)輸方式是_______，其符合圖_______所表示的物質(zhì)運(yùn)輸曲線。

（2）若圖甲表示人體紅細(xì)胞膜，則表示鉀離子進(jìn)細(xì)胞的方式為[ ]_________；若表示葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式，_____（填“會”或“不會”）發(fā)生E→F的變化，E→F的過程被稱為_________。

（3）若圖甲表示的是白細(xì)胞的細(xì)胞膜，其吞噬病毒的方式為 ________，原理是___________。

（4）科學(xué)上鑒別死細(xì)胞和活細(xì)胞，常用染色法進(jìn)行區(qū)分，例如，用臺盼藍(lán)染色，死的動物細(xì)胞會被染成藍(lán)色，而活的動物細(xì)胞不著色，從而判斷細(xì)胞是否死亡。所利用的原理是活細(xì)胞膜具有_____________特性。

（5）要得到純凈的圖甲結(jié)構(gòu)可以選用_______________作為實(shí)驗(yàn)材料。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家把番茄和水稻分別放在完全培養(yǎng)液中培養(yǎng)。各種離子的初始濃度相同，一段時間后，培養(yǎng)液中各離子的濃度如圖所示。下列分析錯誤的是

A. 三種離子中，番茄細(xì)胞吸收SiO32-最少

B. 番茄吸收Mg2+與細(xì)胞中的線粒體和核糖體有關(guān)

C. 水稻細(xì)胞膜上Mg2+載體數(shù)量少于Ca2+載體數(shù)量

D. 不同的植物對不同離子的吸收情況不同，體現(xiàn)了生物膜的選擇透過性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式的概念圖，對圖示分析正確的是(　　)

A. 據(jù)圖可確定①為不耗能需載體蛋白的協(xié)助擴(kuò)散

B. ③和④兩種方式的共同特點(diǎn)是順濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì)

C. 母乳中的免疫球蛋白可通過②兩種方式被吸收

D. 甘油分子進(jìn)入細(xì)胞的方式為①

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】I.如圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖；圖乙為�；~塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動圖解，圖中字母代表相應(yīng)的能量。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲中，屬于該湖泊生態(tài)系統(tǒng)基石的生物是__________。

（2）圖乙中表示桑樹用于生長、發(fā)育、繁殖的能量是_________(填字母)；圖中F表示________。第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為______________(用字母及數(shù)字表達(dá))。

（3）湖泊生態(tài)系統(tǒng)可很快消除輕微污染，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有__________。該湖泊風(fēng)景區(qū)環(huán)境優(yōu)美，盛產(chǎn)多種美食，旅游業(yè)發(fā)達(dá)，體現(xiàn)了生物多樣性的___________價值。

II.某地大力發(fā)展農(nóng)家樂，構(gòu)建旅游與生態(tài)并舉的生態(tài)農(nóng)業(yè)。池塘養(yǎng)魚垂釣，水稻長勢喜人，農(nóng)民正忙著進(jìn)行除草、治蟲、施肥等生產(chǎn)活動。根據(jù)生態(tài)學(xué)的原理，分析回答下列問題：

（1）從能量流動的角度分析，農(nóng)民除草、治蟲的目的是__________。

（2）假定某種群當(dāng)年數(shù)量是一年前種群數(shù)量的λ倍，圖1為λ值隨時間的變化曲線。圖2為該系統(tǒng)能量流動示意圖[單位：J/(m2·d)]。

請分析回答：圖1中該種群數(shù)量在ad段的增長曲線呈__________型，e點(diǎn)種群數(shù)量比d點(diǎn)__________。圖2中由草食動物流入分解者的能量除包含其遺體殘骸中的能量外，還包含__________中的能量。

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