如圖為某生物體細胞分裂模式圖，據(jù)圖回答。

（1）圖乙中含有的染色體數(shù)是________條。

（2）圖乙為細胞有絲分裂的________期圖像。該時期的主要特征____________。

（3）若2染色體的遺傳信息來自父方，那么與之遺傳信息完全相同的染色體_____，其遺傳信息完全相同的原因是__________________。

（4）圖乙對應(yīng)于圖甲中的________段，圖丙對應(yīng)于圖甲中的________段。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2016-2017新疆石河子一中高一上12.25周測生物卷（解析版） 題型：選擇題

如果把細胞攪碎，細胞將死亡，病毒不具有細胞結(jié)構(gòu)，如果把病毒攪碎，病毒也將失去活性。這說明（ ）

A．細胞和病毒失活是因為破壞了它們的化學成分

B．細胞和病毒被攪碎后都失活，可見兩者的特點是一致的

C．單細胞生物和病毒對環(huán)境的適應(yīng)性很差

D．細胞和病毒都有嚴整的結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年天津市高二文12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示酶促反應(yīng)，該圖能體現(xiàn)酶的（ ）

A．專一性

B．易受溫度影響

C．高效性

D．易受酸堿度影響

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年天津市高二文12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列幾組化合物，屬于脂質(zhì)的一組是（ ）

A. 酶、血紅蛋白

B. 核糖、脫氧核糖核酸

C. 葡萄糖、乳酸、性激素

D. 膽固醇、性激素、維生素D

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年天津市高二文12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

分泌蛋白在附著于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中合成之后，其運輸?shù)姆较?img src="http://thumb.1010pic.com/pic6/res/GZSW/web/STSource/2018032906023604934771/SYS201803290602383933515462_ST/SYS201803290602383933515462_ST.001.png">是（ ）

A．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→細胞膜→高爾基體

B．高爾基體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→細胞膜

C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細胞膜

D．細胞膜→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年天津市高二理12月考生物B卷（解析版） 題型：選擇題

為研究成熟植物細胞的滲透吸水，設(shè)計簡易滲透吸水裝置如下圖甲所示，圖甲中液面上升的高度與時間的關(guān)系如圖乙所示。一成熟植物細胞放在某外界溶液中發(fā)生的一種狀態(tài)（此時細胞有活性）如圖丙所示。下列相關(guān)敘述中錯誤的是（ ）

A. 由圖甲中漏斗液面上升可知，實驗開始時b液體的濃度大于a液體的濃度

B. 由圖乙可知圖甲中漏斗里溶液的吸水速率會一直下降

C. 圖丙中相當于圖甲中c結(jié)構(gòu)的是③④⑤

D. 把圖丙所示狀態(tài)的細胞放在蒸餾水中，會發(fā)生質(zhì)壁分離復原

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年天津市高二理12月考生物B卷（解析版） 題型：選擇題

1880年美國生物學家恩格爾曼設(shè)計了一個實驗研究光合作用的光譜，他將棱鏡產(chǎn)生的光譜投射到絲狀水綿體上，并在水綿懸液中放入好氧性細菌，觀察細菌的聚集情況（如圖），他得出光合作用在紅光區(qū)和藍光區(qū)最強，這個實驗的思路是（ ）

A．細菌對不同的光反應(yīng)不一，細菌聚集多的地方，細菌光合作用強

B．好氧性細菌聚集多的地方，O2濃度高，水綿光合作用強

C．好氧性細菌聚集多的地方，產(chǎn)生的有機物多,水綿光合作用強

D．好氧性細菌大量消耗O2，使水綿光合作用速度快，則該種光利于光合作用

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年河北省高一上學期期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于某油料種子在成熟和萌發(fā)過程中，物質(zhì)相對含量和代謝活動變化的敘述，錯誤的是

A. 成熟種子干物質(zhì)量增加，自由水含量減少，呼吸速率降低

B. 種子成熟過程中，糖類不斷轉(zhuǎn)化成脂肪，導致脂肪含量增加

C. 種子萌發(fā)過程中，脂肪氧化分解釋放能量導致種子干重下降

D. 萌發(fā)種子鮮重增加，結(jié)合水/自由水的比例增加，細胞代謝變得活躍

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科目：高中生物 來源：2016-2017河北定州中學高一承智班上1125周練生物卷（解析版） 題型：綜合題

（1）材料用具：三株長勢相同的蘋果幼苗、蒸餾水、含有植物必需元素的各種化合物。

（2）實驗原理：任何一種必需元素在植物體內(nèi)都有一定的作用，一旦缺乏，就會表現(xiàn)出相應(yīng)的癥狀。根據(jù)全素培養(yǎng)液和相應(yīng)缺鋅、缺鎂的培養(yǎng)液對蘋果生長發(fā)育的比較，判斷小葉病的病因。

（3）方法步驟：

①首先配制全素培養(yǎng)液和相應(yīng)的缺鋅培養(yǎng)液和________培養(yǎng)液，分別放入三個培養(yǎng)缸并編號為A、B、C。

②將三株長勢相同的幼苗分別培養(yǎng)在上述三種培養(yǎng)液中。

③放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時間，觀察蘋果幼苗的生長發(fā)育狀況。

（4）結(jié)果預測和分析：

①________缸內(nèi)的蘋果幼苗正常生長。

②若B缸內(nèi)蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病，而C缸沒有，則說明_____；若C缸內(nèi)蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病，而B缸沒有，則說明_______________；若B、C兩缸內(nèi)的幼苗都表現(xiàn)為小葉病，則說明________；若B、C兩缸內(nèi)幼苗都不表現(xiàn)為小葉病，則說明_______________。

（5）若實驗證明蘋果小葉病是由缺鋅引起的，從科學研究的嚴謹角度出發(fā)，還應(yīng)增加的實驗步驟是：______________。增加步驟后的實驗結(jié)果是______________。

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