分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖一為某高等生物細(xì)胞局部結(jié)構(gòu)模式圖,該細(xì)胞不含同源染色體,且染色體的著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,應(yīng)該處于減數(shù)第二次分裂中期.
圖(二)示某生物的生活史中一個(gè)細(xì)胞連續(xù)變化過程中染色體相對(duì)量的變化曲線,1-6為有絲分裂,6-10為減數(shù)第一次分裂,10-15為減數(shù)第二次分裂.
解答 解:(1)圖示細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,應(yīng)處于減數(shù)第二次分裂中期.
(2)該細(xì)胞含有1個(gè)染色體組;如果1代表Y染色體,則該細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞,形成于睪丸.
(3)圖示細(xì)胞所含染色體數(shù)目是體細(xì)胞的一半,則該生物體細(xì)胞含有8條染色體,在有絲分裂后期最多,有16條.
(4)圖中1-6過程中染色體最多為4N,所以表示有絲分裂過程,9-10細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期,此時(shí)細(xì)胞中染色體發(fā)生的主要變化是同源染色體分離,非同源染色體自由組合.
(5)同源染色體在減數(shù)第一次分裂后期分離,所以細(xì)胞內(nèi)含有同源染色體的區(qū)間是1-10.
(6)染色體的著絲點(diǎn)在4、13處即有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期時(shí)分裂.
故答案為:
(1)減數(shù)第二次分裂中
(2)1 睪丸(精巢)
(3)16
(4)有絲 同源染色體分離,非同源染色體自由組合
(5)1-10
(6)4、13
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖和染色體變化曲線圖,考查細(xì)胞的減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中細(xì)胞的分裂方式及所處的時(shí)期,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 因?yàn)樘\類葉片大,在高倍鏡下容易找到,所以可以直接使用高倍物鏡觀察 | |
B. | 在低倍鏡下找到葉片細(xì)胞,即可換上高倍物鏡 | |
C. | 換上高倍物鏡后,必須先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦,再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物像最清晰 | |
D. | 為了使高倍鏡下的視野亮一些,可通過放大光圈或伎用凹面反光鏡進(jìn)行調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所謂物質(zhì)指自然界中的C、H、0等一切元素 | |
B. | 在生物群落中一般是以化合物的形式進(jìn)行傳遞的 | |
C. | 物質(zhì)循環(huán)具有全球性、循環(huán)性 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)保持平衡的原因在于生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)的輸人和輸出處于動(dòng)態(tài)平衡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 純合子自交產(chǎn)生的子代表現(xiàn)的性狀就是顯性性狀 | |
B. | 基因型相同,表現(xiàn)型也一定相同 | |
C. | 雜種后代中,同時(shí)出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象叫做性狀分離 | |
D. | 狗的長(zhǎng)毛和卷毛是一對(duì)相對(duì)性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
A(mmol/L) | B(mmol/L) | C(mmol/L) | |
Na+ | 142 | 145 | 12 |
K+ | 4.3 | 4.4 | 139 |
Cl- | 104 | 117 | 4 |
蛋白質(zhì) | 14 | 0.4 | 54 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 0、3 | B. | 2、3、 | C. | 0、1、4 | D. | 1、2、3、4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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