【題目】下列敘述中，與植物體細胞雜交無關的是（ ）

A．誘導原生質體的融合

B．快速繁殖、培育無病毒植物

C．克服遠緣雜交不親和的障礙

D．使兩個親本的優(yōu)良性狀組合到一起

【答案】B

【解析】

試題分析：誘導原生質體的融合是植物體細胞雜交的技術之一，A正確；快速繁殖、培育無病毒植物利用的是植物組織培養(yǎng)技術，B錯誤；克服遠緣雜交不親和的障礙，使兩個親本的優(yōu)良性狀組合到一起是植物細胞雜交的優(yōu)點，C，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在基因工程中用來修飾改造生物基因的工具是（ ）

A．限制酶和DNA連接酶 B．限制酶和水解酶

C．限制酶和運載體 D．連接酶和運載體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用高倍鏡觀察綠色植物根尖細胞的有絲分裂中期的細胞，①~⑦中能夠被觀察到的結構有幾個？

①細胞壁②染色體③四分體④中心體⑤核膜⑥赤道板⑦葉綠體

A.2個 B.4個 C.6個 D.7個

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖中表示在低倍顯微鏡視野中觀察到的細胞,請據(jù)圖回答:

（1）圖中表示的細胞是不是人的口腔上皮細胞?理由是

（2）調換高倍鏡觀察前,要使細胞移到視野中央，應將裝片向______方移動

（3）調換高倍鏡后,物像模糊不清,這時應調節(jié)

（4） 用顯微鏡觀察某標本時，已知目鏡的放大倍數(shù)為l0×，物鏡的放大倍數(shù)為40×，則物像的放大倍數(shù)為

A．長度、寬度均放大400倍 B．面積放大了400倍

C．長度或寬度放大40倍 D．標本的體積放大400倍

（5）在低倍鏡下的視野內圖象是“dp”，實際圖象是

（6）下列能在光學顯微鏡下觀察到是生物是 （可多選）

A．變形蟲 B．SARS病毒 C．衣藻 D．草履蟲

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在哺乳動物的某一器官中，發(fā)現(xiàn)了如下細胞分裂圖象，下列有關敘述錯誤的是（ ）

A．甲圖處于減數(shù)第一次分裂過程中，含有兩對同源染色體

B．在乙圖所示的細胞中，含有1對同源染色體，4個姐妹染色單體

C．正在發(fā)生同源染色體分離的是丙圖細胞

D．該器官一定是哺乳動物的睪丸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示原核細胞中遺傳信息傳遞的部分過程。請據(jù)圖回答：

（1）圖中涉及的遺傳信息傳遞方向為 （以中心法則的形式表示）。

（2）翻譯過程中，以 為模板，通過 發(fā)揮作用使該過程停止。

（3）mRNA是以圖中的③為模板，在 的催化作用下，由4種游離的 依次連接形成的。

（4）能特異性識別mRNA上密碼子的分子是 ，它所攜帶的小分子有機物可用于合成 。

（5）由于化學物質甲磺酸乙酯的作用，該生物體表現(xiàn)出新的性狀，原因是：基因中一個G—C對被A—T對替換，導致由此轉錄形成的mRNA上 個密碼子發(fā)生改變，導致經(jīng)翻譯形成的④

中 發(fā)生相應改變。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蛋白質工程中，對蛋白質的結構進行分子設計的根據(jù)是(　　)

A. 人們對蛋白質功能的特定需求 B. 蛋白質中氨基酸序列

C. 信使RNA中核糖核苷酸序列 D. 基因中脫氧核苷酸序列

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1為肝細胞膜運輸葡萄糖分子示意圖，圖2為紅細胞膜上的Na+、K+—ATP酶的結構示意圖，據(jù)圖分析，下列敘述正確的是 （ ）

圖1 圖2

A．圖1中葡萄糖進入肝細胞的方式和圖2中K+進入紅細胞的方式都屬于被動運輸

B．人體進食后，胰島素作用于肝細胞，促進圖l所示過程

C．圖2中蛋白①和蛋白②徹底水解后的產(chǎn)物都只有氨基酸

D．哺乳動物成熟的紅細胞中含氧量越多，排出Na+吸收K+的量越多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關分泌蛋白的敘述，錯誤的是

A. 分泌蛋白在細胞內的合成需要核糖體的參與

B. 線粒體能為分泌蛋白的合成和運輸提供能量

C. 分泌蛋白先經(jīng)過高爾基體再經(jīng)過內質網(wǎng)和囊泡分泌到細胞外

D. 分泌蛋白從細胞內排出時，囊泡的膜可與細胞膜融合

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