【題目】下列有關(guān)生物體內(nèi)基因、酶與性狀的關(guān)系，敘述錯(cuò)誤的是（）

A. 絕大多數(shù)酶是基因轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物

B. 一種性狀只能由一種基因控制

C. 基因控制性狀可通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)來(lái)實(shí)現(xiàn)

D. 細(xì)胞只要含有某種酶的基因就一定有相應(yīng)的酶

【答案】ABD

【解析】大多數(shù)酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，是翻譯的產(chǎn)物，而少數(shù)酶的化學(xué)本質(zhì)是RNA，是基因轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物，A錯(cuò)誤；基因與性狀之間并不是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，一對(duì)性狀可能由多對(duì)基因控制，B錯(cuò)誤；基因可以通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀，C正確；基因是選擇性表達(dá)的，含有某種酶的基因，但是該基因不一定表達(dá)，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為細(xì)胞周期中某時(shí)期細(xì)胞核的變化示意圖．此過(guò)程（ ）
A.發(fā)生在分裂間期，染色體正在復(fù)制
B.發(fā)生在細(xì)胞分裂的前期，核膜逐漸消失
C.發(fā)生在細(xì)胞分裂的中期，染色體螺旋變粗
D.發(fā)生在細(xì)胞分裂的末期，核膜、核仁重新出現(xiàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】農(nóng)作物育種上，采用的方法有：誘變育種、雜交育種、多倍體育種、單倍體育種，它們的理論依據(jù)依次是：

①基因突變②基因交換③基因重組④染色體變異

A. ①③④④ B. ①③④② C. ①②③④ D. ①④②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖1曲線表示物質(zhì)A生成物質(zhì)P的化學(xué)反應(yīng)，在無(wú)催化條件和有酶催化條件下的能量變化過(guò)程．酶所降低的活化能可用圖中________線段來(lái)表示．如果將酶催化改為無(wú)機(jī)催化劑催化該反應(yīng)，則b在縱軸上將________（上移/下移）

（2）圖2縱軸為酶促反應(yīng)速率，橫軸為底物濃度，其中能正確表示酶量增加1倍時(shí)，底物濃度和反應(yīng)速率關(guān)系的是________（填A(yù)或B）．

（3）圖3是ATP與ADP之間的相互轉(zhuǎn)化圖．其中B表示 _____（物質(zhì)），X1和X2_____（是/不是）同一種物質(zhì)，在細(xì)胞的主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程中伴隨著_______（酶1/酶2）所催化的化學(xué)反應(yīng)，ATP之所以喻成為細(xì)胞內(nèi)流通的能量“通貨”，是因?yàn)槟芰靠赏ㄟ^(guò)ATP在___之間循環(huán)流通．

（4）圖4表示麥田內(nèi)小麥葉片在一天內(nèi)吸收CO2變化情況，如果C、F時(shí)間所合成的葡萄糖速率相等，均為30mg/dm2h，則C、F兩點(diǎn)中呼吸速率較快是________．其中C點(diǎn)時(shí)的呼吸強(qiáng)度為________mg CO2/dm2h．

（5）圖5表示蘋(píng)果植株的果實(shí)在不同氧濃度下CO2的釋放量和O2吸收量的變化。請(qǐng)寫(xiě)出氧濃度為2.5%時(shí)，消耗葡萄糖較多的細(xì)胞呼吸方式的總反應(yīng)式___________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖a→d表示連續(xù)分裂的兩個(gè)細(xì)胞周期．下列敘述不正確的是（ ）
A.a和b為一個(gè)細(xì)胞周期
B.c段結(jié)束后DNA含量增加一倍
C.遺傳物質(zhì)平分一般發(fā)生在d段
D.b和c為一個(gè)細(xì)胞周期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖分別表示溫度、pH與酶活性的關(guān)系，下列敘述不正確的是

A. 曲線A表示酶與溫度的關(guān)系，b點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的溫度表示該酶的最適溫度

B. 曲線B可以表示人體內(nèi)胃蛋白酶的活性

C. 曲線C可以表示人體內(nèi)胰蛋白酶的活力

D. 曲線D可表示胃蛋白酶的酶促反應(yīng)從80℃不斷降溫至0℃的實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的反應(yīng)物量的變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人的小腸上皮細(xì)胞依賴其細(xì)胞膜上的Na+﹣K+泵通過(guò)消耗ATP不斷向細(xì)胞外排出Na+ ， 以維持細(xì)胞外的高濃度Na+環(huán)境．小腸上皮細(xì)胞從腸腔吸收的葡萄糖順濃度梯度進(jìn)入組織液，然后進(jìn)入血液循環(huán)．據(jù)圖分析，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A.Na+﹣K+泵在維持細(xì)胞內(nèi)外滲透壓平衡中發(fā)揮了重要作用
B.小腸上皮細(xì)胞中的葡萄糖進(jìn)入組織液的方式是協(xié)助擴(kuò)散
C.結(jié)構(gòu)Ⅰ和結(jié)構(gòu)Ⅱ均為載體蛋白，其功能可以相互替代
D.根皮苷可抑制結(jié)構(gòu)I的活性，糖尿病患者注射根皮苷后，血糖會(huì)下降

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)不是DNA分子復(fù)制時(shí)所需條件（ ）

A. DNA解旋酶 B. 模板和原料 C. RNA聚合酶 D. 能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞間通過(guò)信息交流，保證細(xì)胞間功能的協(xié)調(diào)。下圖是細(xì)胞間信息交流的兩種方式，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 圖1中的A細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)可通過(guò)血液運(yùn)輸，最終作用于靶細(xì)胞

B. 精子與卵細(xì)胞通過(guò)圖2的方式相互識(shí)別，細(xì)胞產(chǎn)生的廢物排出細(xì)胞外不屬于細(xì)胞間的信息交流

C. 若圖2中甲是發(fā)出信號(hào)的細(xì)胞，則乙是靶細(xì)胞，2表示受體

D. 圖2所示的信息交流方式是相鄰兩細(xì)胞進(jìn)行信息交流的唯一方式

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